概论

前言

这本书很著名。大部分内容写得不错，有点参考价值。

不过有些作者显然文化水平不怎么好，比如把「平庸」当成「中庸」。

书中关于「学术灌水」的部分读来令我颇有感触，这种情况越来越多了，不过为了自己的未来还是要努力发表「高水平论文」！

书籍简介

《上海交通大学学生生存手册》可以说是全网最早大面积公开的“怎么读好大学”实用指南，帮助了无数的学子顺利就读大学。

SurviveSJTUManual

内容简介

《上海交通大学生存手册》于2008年由一群交大本科生写就，12年过去了无数交大学子受益于它，但有些内容可能已经过时，由于原作者团队主要属于出国攻读博士群体，本手册在国内深造、国内就业等方面存在欠缺。本项目旨在将它制作成gitbook发布，并长期维护该项目，希望能给未来的交大在读和入学新生同学带来微小的帮助，尤其感谢本书原版的作者们！

暂定修改和增添内容如下:

  • 增加新版序言和声明
  • 更新留沪政策
  • 添加详细的本科生科研建议，以及选择导师的经验
  • 添加转专业经验章节进入立志篇部分
  • 添加本科转学海外经验章节进入立志篇部分
  • 添加交大各个专业的介绍进入生存技巧部分（该部分将在收集到足够投稿后按专业整合）
  • 增加交大毕业生选调的经验介绍
  • 增加保研、直博的经验介绍

以下内容将独立到SJTU-Application，欢迎大家PR投稿，GitHub Page相比Gitbook更方便添加新内容。

  • 采访各专业交大毕业生在读博士生和已毕业博士学长学姐们的经历和建议
  • 更新保研政策与经验分享
  • 由于目前就业大环境下滑，越来越多的同学选择了考研，我们希望收集一些考研成功的同学经验分享
  • 添加本科去境外高校学期交换的经验分享
  • 添加出国申请ms/phd以及暑期科研的经验风险

欢迎交大在读与已经毕业的同学提PR，也欢迎外校同学就实习、转学等项PR，如果您对本书内容有任何问题、或建议，请提issue，谢谢！

作者简介

侯晓迪等交大本科生。

正文摘录

序

旧版声明

《上海交通大学生存手册》（后简称“手册”）是一本公益小册子。手册是数十位作者根据兴趣自发撰写完成，版权属于本书编委会。在本书撰写过程中，我们始终以“中立”和“公益”为原则，没有接受其他任何组织任何形式的支持。未经编委会许可，任何组织或个人不得违反相应的版权条例抄袭、转载、摘编、修改本书内容；不得将本书用于商业目的；不得对本手册原意进行曲解、修改和未授权的大范围分发。

手册是一部集合了二十多篇独立文章的作品集锦。每一小节均由不同作者撰写。在编写本手册时，作者们听取了大量同学的意见和观点，并尽可地将各种观点统一在手册的框架下。这样做的目的，是希望能向读者传达更多可供参考的观点和意见。本手册并不构成任何明确的行动建议，因此作者不承担由此产生的衍生责任。

本手册作者不能保证手册内容中没有对其他组织的误解和偏见。手册内容的正确性并没有经过权威审查，手册作者无法保证手册中的方法始终有效。手册作者亦无力确认手册是否违反了读者所在地的各种法规，请各位读者参照当地行政规定。如有违反，请您停止阅读并立即销毁手册的任何副本。对于未经授权传播手册而造成的各种问题，手册作者概不负责。手册作者无法确定手册内容是否会对读者身心健康产生不良影响。如果您未满18岁，或因阅读手册而产生不适，请立即停止阅读并咨询心理医生。

本书编委会欢迎接受您的指教。如果您对本书内容有任何问题、或建议，请联络我们： survivesjtu @gmail.com 。我们并不保证回复每一封邮件，但是我们会认真接受并思考您的意见，并在后续版本中做出相应的改进。

在以下网站上，我们将会提供本书最新电子版下载： http://sites.google.com/site/survivesjtu/ http://hi.baidu.com/survivesjtu/blog/ http://blog.sina.com.cn/survivesjtu/

本书编委会

新版声明

《上海交通大学生存手册》在十二年来被无数交大学子传阅，本次更新内容请参见项目Github repo的README文件，第二版编委欢迎读者于https://github.com/SurviveSJTU/SurviveSJTUMan 提出issue与pull request我们讨论并协助优化本手册内容。第二版编委在此衷心感谢初版手册编委学长学姐们的付出，希望我们能将这份对新生的关怀不断传递下去，旧版声明中的内容对第二版手册依然有效。

本书编委会

旧版序

回首四年大学时光，我一直保有一种强烈的对科学知识的虔诚。这份虔诚迫使我重新思考每天那本应“司空见惯”的生活；这份虔诚让我站出来，以我认为正确的方式贯彻自己的追求。

在此，我把我这四年，和生活斗争的点点滴滴的经验和感悟记录下来。一方面，我希望我能为那些像我一样压抑中的灵魂尽一点义务。另一方面，也希望这本书本身，能成为推动各种不合理制度进步的一种动力。

现实总是令人遗憾的。我们当中太多人已经习惯于沿着那一成不变的“典型成功道路”前进：中考，高考，考研，出国……数不清的人们在埋头赶路。走在前面的已然迷失，跟在后面的却还未开始思考。这不应该是一个国家、一个时代的精神。

这本书不是《逃课手册》或者《考前突击宝典》。我希望帮助各位读者做到的，绝不是简单的拿高分、或者顺利毕业。我衷心希望这本书能够带给读者一些新鲜的思考，让同学们能看到人生道路上不同的风景。至少在读过本书之后，各位读者应该能够有勇气、有智慧，去发现并挑战那些比上课更为重要的追求。

新版序

重写交大生存手册是我一直想做的事情，但是由于众所周知的Ph.D.的拖延症，始终只是一个没有开始的idea。直到某天，和秦老师的日常闲聊中，我又一次口嗨了这个想法，但是秦老师毕竟是秦老师，待我一觉醒来，早已是时过境迁，沧海桑田。Gitbook搞好了，目录写好了，微信群建好了，甚至在微博都出圈了orz。我当时直接懵逼了，完了，事情搞大了！在秦老师的催促下，写出新序言成了必须完成的任务，还设立了周末的DDL。事实证明，DDL果然是第一生产力。于是就有了这篇通宵完成的序言。我自知没有前辈学长的见识与精简，序言略显冗长，望读者见谅。

回首大学四年，有太多的瞬间值得铭记，有太多的故事值得回味，有太多的遗憾不能追回，有太多的思想未曾总结。新版手册中我们加入了大量的学长学姐访谈故事，你可以从中读到他们在交大和后来成长道路上的酸甜苦辣，悲欢离合，经验教训。故事的背后或许载有一段跌宕起伏的精彩人生，同时饱含一位长者独辟蹊径的思想精华。阅读此书时，希望你不仅收获的是几点套路技巧，还能去思考每位作者想要传递的思想和思维方式。若是能让大家因此书对大学和人生多些思考和讨论，也算是一点微小的贡献。我们也鼓励作者根据后续思想的改变对文章加以改动。

“往者不可谏，来者犹可追。”正如旧版序所言，我们当中太多人已经习惯于沿着那一成不变的“典型成功道路”前进，彷佛所有人的终点都是一样，前往终点的道路也只有一条。我们走上了某条道路便只顾着赶路，甚至都没有空停下来看看是否终点不只有一个，道路不仅有一条。我们只看到有人走了捷径，却没有发现正是这些人中间停下了脚步，花了更多的时间来选目标和选路，然后更快地完成罢了。他们的方式更有效率。一位伟人说过：“一个人的命运，既要考虑个人的奋斗，也要考虑历史的进程。”只顾个人奋斗却不顾历史进程也会使你在错误的道路上朝着错误的目标越走越近。在前行的道路上，我们随时都可以停下思考和观察，修正自己的目标或是看看有没有新出现的路。有时候你看不到路，不是因为路不存在，只是你不知道。希望那时大家能想起这本书，不妨去书中找找长者们指出的路。若还是没有，不妨尝试联系相关文章的作者，看他是否私藏了密道给自己。能不能找到并适用就看历史的进程了。

我时常调侃我的人生非常失败，一把年纪却一事无成。羡慕别人本科毕业就年薪百万；羡慕别人还没毕业就发顶会论文；羡慕别人拿一把offer；羡慕别人有好看的女朋友。但是这些都只是自嘲和口嗨，只为了给落寞的灵魂找到一丝安慰，给受尽生活折磨的心灵一个发泄的方式。正如上文所指，我依然想找自己的目标，走自己的路。如若让我与他们交换人生，我也是决计不换的。而我真正羡慕的东西只有一样。

希望看到此书的学弟学妹们能保持你们的青春无敌，在大学找到你心中理想的灯塔，大胆地思考，思变，勇敢地去说，去问，毫无保留地追求自己的人生，书写你们的黄金时代。我相信你们一定可以拥有属于自己的经历和精彩，你们的大学和未来人生都充满了无限的可能，因为你们正拥有着我唯一羡慕且愿意与之交换的无价之宝：年轻！

最后衷心地感谢和致敬旧版的作者，最早想到并写出这本书。即使多年过去，其中内含的精妙思想和宝贵经验很多依然行之有效，甚至每次重读都有新的思考和感悟。新版和旧版的作者也有着共同的理想和目的，我们都衷心希望这本书能够带给读者一些新鲜的思考，让同学们能看到人生道路上不同的风景。由于前三部分部分方法论相对抽象，本次更新增加了很多鲜活实例采访放在附录部分以供参考，该部分也会持续更新，接收同学们的投稿，我们推荐本书读者两版同看。

立志篇

欢迎来到上海交通大学

各位同学们，在本书的开始，我不得不遗憾地告诉大家一个消息。国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。在此，我无意争论是否复旦、中科大、或者清华、北大是否比我们崩溃的更少一些——这种争论是没有意义的。我只是看到了无数充满求知欲、激情、与年轻梦想的同学们，将要把自己的四年青春，充满希望与信任地交给大学来塑造。这使我心中非常不安。

在当今流水线式的教育体制下，我们就像廉价的零件一样被生产出来。因为数量巨大，没人会对每一个人的教学质量负责。

领导不会为你负责。对于一个争做世界一流大学的研究型学校，管好科研，管好实验室才是当务之急。相比之下，本科生教学显得无利可图。教授也不会为你负责。拉到足够的经费发表足够的论文，满足学院要求才是生存大计。要说管学生，也肯定先要管好自己实验室的硕士博士，而非那一百多人大课堂里的某个本科生。就算是科研任务不太重的一些任课教师，他们也不会为你负责——学不懂？那是因为你智力低，要么就是自己底下不用功。为什么跟你一个班上的某某某同学，人家就能懂？诚然，就算是老师上课说孟加拉语，一个班上也非常有可能冒出一两个翻翻书看看图就能学到八九不离十的同学（或者根本就是以前学过）。真正在课堂上口传心授的教学，其质量是不会有人过问的。教学评估会考察实验报告格式是否合格，出勤率是否够，但是绝对不会考察上百人的班上到底有几个听懂了的。

试想一下，每个学院每个系有成百上千的学生，每人有着不同的思想、不同的目标、不同的知识背景、不同的接受力，我们怎么可能去指望一个统一的“教学培养计划”强制应用在每个人头上的时候，能够产生效果？好比说食堂师傅炒一大锅菜给上千人吃，我敢说我分到的那盘，不是炒糊就肯定得夹生。

所谓“教学培养计划”，其科学性必须经过教育权威的论证。然而现实中塞给我们的推荐课表，却让人失望。且不深究选修课的分类、学分、毕业条件每年一个样，三年大变样，使得不少同学毕业前夕竞相奔走；甚至连两门相依赖课程的教学先后顺序都搞错过，这样的教学培养计划，实在让人难以信任。

而对于具体课程，教学大纲的陈旧程度也令人叹为观止。当然，以“教学经验”的名义，十年用同一本教科书是可以理解的。甚至我们可以容忍教学大纲里有一些广受诟病的古典残留物（例如《线性代数》中的 Cramer 法解方程）。但我们无法容忍对于一门只有几十年历史的新兴学科，我们的教科书竟然可以只涉及到上个世纪八十年代的“新技术”！这样的课程，之所以能够存在并延续下去，从根本上讲是因人设课——开设相应课程是为了不让部分教师下岗。这也无怪国外有华裔学者实在看不下去了，拍案疾呼道：“中国大学，怎么那么盛产‘活化石’！”。

你想要做什么

曾国藩曾说过：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。”，唐文治老校长也曾论述读书应志在达成第一等学问、事业、人才。交大的同学在本科四年里应该不断提升自己的见识，逐渐对自己未来真正想要做的事情有更加清晰的规划，并能持之以恒为之努力。

摆脱“考败来X”的心态以及以往被灌输的线性高考思维

由于历史原因我国有两所著名的TOP2高校，经过几十年的集中建设，清北与第二梯队的高校的学科总体发展上也有着较大的差距，录取生源亦如此，在很多高中老师们都信奉着“唯清北论”，一部分同学在刚入学时可能会有着“考败来交”的心态，交大每年也的确都会有若干对专业亦或者学校不满意退学重新高考的案例，如果你在经过仔细的分析自己的真实实力水平加上复读一年的机会成本后觉得可行，应该尽早与家人沟通返回高中备战次年高考。如果选择在交大继续读书，你也会发现未来的道路依然宽广，你会有机会申请本科转学到海外，亦或者大四时申请海外名校的硕士、博士项目，那么此时你最应该关注的便是未来四年里如何合理利用好交大平台给予你的各项资源不断提升自己。

高考终究是阶段性的选拔手段，任何选拔手段都不能做到面面俱到从而帮助高校录取到他们最想要的学生，由于中小学的教育几乎都是为了高考选拔服务（读国外本科的同学除外），很多同学潜移默化中形成了线性的思维模式。在大学里也会有学积分的评价标准，但大学中已经不再像高考录取那样只靠成绩这一单一维度来线性地评价一个人的优秀程度，本科毕业时大家的发展与入学时的高考分数关系不大，其间四年里会有无数机遇等待着你把握，他们也会极大影响着你未来人生的走向，待毕业走到社会上之后你会发现虽然统计意义上来讲毕业院校越好他所达成的成就越高，但每个学校毕业生的出路方差却会大到你无法想象。

尽快深入了解你的专业

大部分同学在中学阶段鲜有信息渠道来了解大学开设的主流专业，外加自身认知的局限性，以及高考报志愿存在被调剂的可能性，大部分同学对自己被录取的专业了解甚少，不过随着大类招生的普及，工科平台、自科平台等同学会在入校后一段时间才会进行专业分流，学校也为绝大部分同学提供了转专业的机会，在此之前你应该尽可能多的增加对本专业的了解，因为转专业的机会只有这两三次，如果错过了之后你才意识到自己并不喜欢当前的专业的话，你下一次转行窗口只能在本科毕业后了。信息渠道包括但不仅限于：

  1. 最基础的便是在网络上搜索本专业的一些通用介绍，可以参考百度百科、学院官网的介绍（包括师资、培养计划、专业排名等）、官方的各种就业深造统计数据、知乎等问答性网站，但这些内容往往缺少针对性，而且不是可交互的，无法及时针对你的疑问做出相应回答。
  2. 在大学入学前大部分同学能通过交互问答深入了解本专业的渠道主要为： 3. 在该专业相关领域且一二线发达城市从业的受过高等教育的近亲远亲们，如果他们能提供一些该专业近几年毕业生的出路实例介绍是最好的，但需要警惕的是如果他们远离了一线实际生产环境然后举一些很过时的例子，这些内容往往用处非常有限，因为当下社会依然处在快速巨变中，十年前甚至五年前的人的路往往不再适用于你，老一辈人的一些“越老越吃香”的古典说辞不可迷信。 4. 新生交流群会有热心学长学姐们的介绍，通过他们可以更好地了解系里培养计划和具体课程内容等，但由于他们本身大多也是大一大二很junior的学生，他们往往对本专业中长期的发展前景了解甚少。
  3. 入学的第一年里你可以通过： 6. 跟系里的老师，尤其是青年教师多沟通增长对本领域的了解，去聆听他们的人生轨迹，他们去工业界的同学的经历也是非常有帮助的，年长的教授一方面可能脱离科研生产一线，并且没有什么精力去回答一个大一学生的问题。 7. 跟系里的高年级本科生研究生沟通，了解他们专精的小方向，以及毕业后的就业或者继续深造的情况，如果有条件的话可以整合起来分享给系里其他同学和以后入学的同学，功德一件。 8. 跟来系里宣讲进行秋季招聘的企业员工们交流，进一步了解本专业对口工业界的现状。

认清自己的技术栈

随着本科、硕士、博士的扩招下，中国开始享受着“工程师红利”，各行业从业人员受教育程度稳步提升，中国制造产业升级也是国家大计之一，但目前我国存在着新增中高端就业岗位数量跟不上大学、研究生毕业生数量增长的问题，与经济增速下滑相叠加，每年都会看到类似“大学生最难就业季”的新闻，交大的出身足以让你在找工作的时候拿到多份offer，但想要去理想的公司以及职位，你需要对自己的技术栈和目标职位的需求技术栈有足够清醒的认知，及时补足短板。你未来可能会用到的能力包括但不限于：

  1. 本专业的专业知识，这是你安身立命的根本，对本领域有中长期的判断
  2. 表达能力，如何去说服你的上司还有顾客理解并接受你的idea和产品
  3. 相关信息检索、过滤、总结、可视化等的能力
  4. 交际能力，向别人展现自己的价值，在自己需要帮助的时候也能找到最合适的朋友寻求帮助
  5. 抗压能力，主要是对逆境的适应力、容忍力、耐力，能较好应对生活工作中的挫折
  6. 独立思考，在信息过载的当下尽量避免被错误消息带节奏
  7. 时间管理，以后的日子里你会被生活的柴米油盐和很多工作学习以外的杂事消耗精力，再也不是大学以前父母帮你操办大部分事情了，你需要高效管理利用剩余的时间

本科四年你想做什么

假设你现在人生游戏的开局是在一个心仪的大学（交大）读了一个喜欢的专业，那么你的开局已经是同龄人中的至少前1%了。正如之前所说进入大学后对同学们的评价标准开始多元化，不会再像大多数高中老师那样要求你以提升高考分为终极目标，你可以在学习本专业基础知识后进入教授的实验室助研接触某一小方向（本手册有提及如何选择导师，尽量避开不好的导师）、也可以是拉上志同道合的同学尝试小型创业项目、或者去知名公司实习参与有价值的项目提升简历竞争力、可以参与感兴趣的学生组织或者社团帮助交大摆脱“文化荒漠”（但我们有必要提醒你校内的学生组织和社团质量也遵循二八原则，值得加入的是少数）、可以参加很多国际竞赛为交大争光……放眼望去本科期间将是你未来很长一段时间里最自由、机会成本最低的四年，你没办法“grasp all and win all”，但应该走出属于自己独一无二的道路。交大之大，能够包容你选择的不同的学习、生活方式。

本科毕业之后你想做什么

四年很长，四年也很短，大学里会有一部分同学享受着校园的舒适生活，不知不觉间被温水煮了青蛙（尤其是人文社科专业的同学），校园相对稳定安逸的生活在已经成为“社畜”的人看来是非常奢侈的。日后在社会上安身立命的技能多还是在校园中培养，你也需要在恰当的时间点跳出这种舒适生活的幻象为以后工业界/学术界的工作打好基础，如若拖延症到本科晚期才发现四顾茫然不知如何在社会上立足，GPA高的同学或许还能靠保研直博暂缓进入社会的进度条（当然很多同学保研直博也是一开始就定下的目标，并未考虑过直接进入社会），学业不佳的同学或许要再像准备高考一样备战考研了，而近些年考研难度也是在肉眼可见地提升。进入社会之后人生的分支要比学校里多得多，在此也不一一举例，在象牙塔里被保护得久了容易跟现实社会脱节，这些东西要留给你自己去摸索。

碎碎念

“懂得很多道理，却依旧过不好这一生”。以后阅读这本小册子的人可能千千万，但大家毕业后的境遇会千差万别，这可能是由于同学们认知能力、运气与机遇、执行能力、家里提供的支持等等不同所导致的。

失败的思维方式

高考思维

我们的体制总倾向于用一个量化的分数来概括衡量一个人。这一体制在高考中登峰造极。在大学里，我们也会面临无数定量的评分机制：从各科考试、综合测评、到毕业出国、读研、留沪工作……都少不了和分数打交道。面对这些分数，我们必须保持头脑清醒：

如果一个人把政策评分作为自己的至高追求，那么他就是这个政策的牺牲品。

就算你把课本上的内容搞得再烂熟，绝不代表你真正对这门课能有什么理解（相反，那些真正理解的人，却不一定能针对考点答出高分）。请务必牢记：大学四年留给你的是你的人生，在你毕业之时，那一串苍白的分数其实就已经作废了。

被动思维

无论做什么，我们都需要给自己一个理由。每天迫于生活压力，毫无主见地忙碌着，可称得上人生一大悲哀。

在迈进大学校门的时候，我们面临的最大问题是：为什么要上课？也许是因为问题本身太过浅显，以至于我们甚至懒于思考。但我们之中又有谁真正有效地思考过这个问题呢？

“怕老师点名”“为了抄笔记作业”“记录考试重点”……这些话，充其量只是我们被迫上课的借口，却不能成为我们心悦诚服去上课的理由。

真正能成为我们上课理由的，只有我们对科学文化知识的渴望。

如果是否上课对你的考试成绩影响不大；如果我们感兴趣的知识不在学校的课程表上；如果上课学习的效果足够差，效率足够低，以至于通过自习，能够在更短的时间掌握知识；那么你还需要去上课吗？

反对PUA

悲壮的学习方式

古人刻苦学习的故事，直到现在还在我们的身边不断上演。据说每天在（东）上中下院和图书馆都有几千人在自习。学生趴在山一样高的习题集边上苦苦奋斗，绝对是我校作为国内一流大学的亮丽的风景线。挖空心思研究解题技巧的学生们，与同样挖空心思研究出题技巧的老师们，构成了一个完美的圆环。在二者日复一日的机械劳动中，我只看到纸张、电力以及粮食不断被浪费，却看不到中华之崛起。

我无意全盘否定同学们吃苦耐劳的精神，但这份精神充其量只能称为悲壮。我们耗费了大量的时间和精力掌握的那些考点、技巧，在真正的知识殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我们特征值求得再熟练，积分积得再复杂，中国的载人飞船也不会因此而顺利上天。

我手上一本1300页的数学手册，上面记录了人类文明从远古直到二十世纪后半叶的主要数学成果。而我校高等数学教材（上下册）所涵盖的内容，不超过其中的130页。一个真正有志于建造科学大厦的人，是不应抱着一块儿砖头精雕细琢的。

学习最需要的，不是悲壮的毅力，而是对无限未知的渴求。

最终来说，学习知识的目的是为后继的知识铺垫，以及培养创造性的思维。所谓有效率的学习，应当是以最高的效率获取知识，服务这两个目标。从现状来看，我们想要把什么都搞扎实的学习习惯，其效率是极端低下的，而在我们通过大量习题，最终扎实掌握的信息里，有效的“知识”却又是如此的少。

今天，你学了多少？

你的身价是多少

正确地浪费剩下的时间

总有更值得做的事情

认识信息素养

信息素养包括信息的查找与获取、理解与吸收、评价、使用、加工、呈现、信息安全等。交大图书馆开设的课程与讲座教的是科研信息素养，只有掌握了基本信息素养，才能更好理解科研信息素养。

很遗憾的是，大多数同学在进入大学时并没有掌握信息素养，甚至一部分同学在大学毕业后仍然不了解信息素养。近年来大家已知晓信息差一词，也了解信息差所意味着的价值，而信息差其实就是信息素养中查找、获取、使用技能的体现。

一个不掌握信息素养的可预见后果是，当老师告知你编程课需要使用 VSCode 时，你打开百度搜索“VSCode 下载”点进了第一条“结果”，在广告的诱导下下载了“VSCode 下载助手”，然后打开手机扫码支付了69元“会员费”。

信息素养在大学学习中的体现，笔者可以简单列举一些：

  • 交大官方 PPT 模板在哪下载？
  • 如何查看校历？
  • 如何在校外访问校园网？
  • 如何在图书馆查找自己想借的书的信息和位置？
  • 邮箱里收到一封邮件告诉我密码今天到期，该怎么办？

如果读者对照之后发现自己对这些一无所知，那么是时候学习信息素养了。

学习信息素养

笔者在此列出一些非常实用的信息素养方面的忠告：

当然这些并不是全部，如果以上大部分建议对你来说是第一次听闻，那么你可能需要继续学习信息素养。

自主学习资料

由于信息素养知识范围太大，目前并没有系统性的教程能全面介绍各类知识。笔者推荐一些相关教程，以供读者选择：

  • 提问的智慧：非常建议阅读的文章，读完后至少在水源社区提问时不会写出“帮我个忙”的标题。
  • 电脑基础教程：如果你还不了解文件拓展名是什么，或是不知道如何查看电脑的 IP 地址，那么建议学习电脑基础知识，学习那些电脑课不教的计算机基础知识。可参考的学习大纲：mzdluo123/SurfingTutorial
  • MIT 的《计算机教育中缺失的一课》：对于需要学习计算机编程的同学，在继续学习之前可以先查看本篇教程。
  • 信息素养课程：如果你还不知道如何搜索指定网站的信息、如何辨别信息的真伪、如何防止位置信息在社交软件泄露，那么建议查看这些教程。

做研究的兴趣

当你站在巨人的肩膀上，开始进行独立研究的时候，你最需要的，是兴趣。不要说，“有研究经历好出国”，不要说“没什么其他好出路所以选择做研究”。浩然高科技大楼下的白骨告诉我们，没有兴趣的徒劳坚持通常是很危险的。在科研这条道路上，只有对一门学科的喜爱，才能成为你唯一和全部的动力。这个喜爱不应当是抽象的，喜欢某门学科和喜欢某项运动从道理上很相似：比如你说喜欢篮球，你一定不会是因为看到那个球在地上滚就觉得很兴奋，而是因为你对篮球作为一项竞技运动有足够的了解，所以才喜欢打，或者喜欢看篮球。喜欢一个学科也是一样，无知的兴趣一定是苍白的。

走进一个学科之前，最先应该知道的是该学科的研究对象、研究方法，以及当前研究中的热点难点问题，而不应该被广告一样的花哨演示糊弄住。

开始搞研究，并不必然意味着你要和学校里一个实验室有行政上的关系。真正扎实的认识应当是从阅读和学习中开始的。你可以试着去看这个学科最新的影印版教科书。（顺便说一下，在绝大多数高新技术领域，对于教科书的选择，我们能接受的下限是外文作者的中文翻译。尝试阅读所谓国内专家的专著只会让你的思维变得更为混乱）如果在大致看完这些书籍之后，你还能保持之前的热情，那么我非常鼓励你尝试进入该方向进行更深入的研究。

如果去做研究，那么你从一开始就应该期望着自己能够做出影响到其他科研工作者的原创性工作。绝对不要随便跑到研究小组里给人端茶倒水，指望着通过打杂来获得一段所谓的“研究经历”，或者是一篇文章第N作者的署名权。在研究过程中，相关知识不够没关系，数学不好也没关系；但是无论如何，你需要保持一个独立思考的心态。如果有好一点的工作，可以发牛一点的文章；价值略低的工作也有名气小些的出版物可以发表。但归根结底，发表文章需要的是你的原创性思考。至于那些一年上百篇论文的高产教授和一年数十篇论文的高产学生们。我们只能很遗憾地说，他们的工作是不值一提的垃圾，这种人的存在，简直就是丢中国人的脸。

关于工作

访谈集

为了留学而出国

为什么要出国?

在水源社区中，诸如“我要出国，请问应该做什么？”之类的问题已经屡见不鲜。但令人失望的是，关于出国一个更重要的问题，却很少有人提及：我为什么要出国？

为什么要出国？出国有什么好？背井离乡，远离熟悉的生活熟悉的文化，去一个完全不同的国度，是为了什么？很多人从来没有想过这个问题，只是懵懵懂懂地随着人流远赴海外，就像当年的淘金热潮一样，因为看到别人手中金灿灿的金子而远赴阿拉斯加，却不想想别人凭运气拿到的东西，你也一定能拿到么？

我认为，出国读书的人主要考虑了下面两个原因：一个是国外的教育质量高，学术水平好；另一个是国外的生活条件好，希望借读书而定居海外。当然，在出国人群中，还存在各种各样五花八门的非主流原因，比如因为男、女朋友出国了，于是为了追寻爱情要远渡重洋；比如邻居亲戚都出国了，为了给家里给祖上争口气，咱也要出去走一圈。

各种各样的理由不一而足，不过，我们希望你拥有的是一个“积极”的理由，也就是说，你是为了得到你想要的某样东西而选择出国这条道路，而不是因为你厌倦了当前的生活、想逃避现状而走上这条道路。在出国的问题上，这山看着那山高的心理是极其可怕的。如果在一个对你的血统没有歧视的国度里，在一个竞争并不算激烈、甚至生活上还称得上有保障的社会中，在一个对你来说没有任何语言、文化障碍的环境下，你都算不上一个成功者的话，你有什么资本可以奢望在出国后，自己能够摇身一变，以胜者的姿态生存下来？你又有什么理由不继续失败？你怎么就那么自信地说因为我在国内做不好，所以我出国就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失败的人在不同的地方会有完全相同的失败方法。

海的那边，一样很残酷。

至于刚才提到的两个主要出国原因，我们也必须加以进一步的分析和鉴别。的确，国外的学术水平高，这是毋庸置疑的，而且让我们感到欣慰的是，不懂事的拟出国人员们几乎不会怀疑这一点。而且若不是有国外先进的教学体系做对比，我们也不会写出这样一本手册来历数交大方方面面的问题。国外的卓越的教师队伍、自由的研究氛围、丰富的研究资源，都使国外的大学成为我们所热切向往的治学圣地。不过，在茫茫的申请的大军中，又有几个纯粹是为了追求知识而出国留学的呢？我们不妨问问自己，你高考复习的目的是为了巩固高中知识么？显然不是——你是为了上一个好大学（怀疑这一点的人请你想一下你做过的那么多的高考模拟题或者是竞赛训练题，回忆下你当时心中在想什么）。那么你来到交大的目的，是为了学习知识么？对于大部分人，好像也不是。（否则你完全可以自由旁听课程，而不交学费）。你为什么还要付每年近万元的学费来考试拿文凭呢？答案很简单，你读书的目的不是为了读书，是为了将来有好的出路好的前途。那么我们再来看一下这个原因，那么似乎这个出国的原因就不怎么准确了，

某个环境的条件如何如何之好并不是你去到某个环境中的理由，你能从这个环境中获得什么样的成就，才是你前往某个环境的原因。

对一个人来说，事业上的成功需要很多的要素。那么，你所追求的事业，到底是需要更多知识？更广的人脉？还是实践能力？抑或是其他因素？对于绝大多数人，我们会惊奇地发现，我们并不是那么急迫地需要学术能力来带给自己更好的前途。若真如此，那么国外大学的学术优势对你就是毫无意义。于是，付出大量时间，换取一张文凭就不是一个很合理的选择。用同样的时间，你完全可以积累实践经验，并锻炼更有用的能力。高学历的文凭不是万能的，而青春实却又太过宝贵，是不是真的要下定决心毕业后读书，需要经过每个人的深思熟虑。

那么，什么样的人需要更多知识呢？当然，我们认为，那些希望继续从事学术研究工作的人。我们不仅鼓励这类人出国，而且我们还要更坚定地反对他们留在国内深造。

在国内的学术圈里，一方面大家忙于恶性竞争：导师划山头分派系，人际关系极度复杂，各种包括造假、剽窃等学术不端行为屡见不鲜；而另一方面，政府对科研的支持力度也小得可怜：我们怎么能指望一个博士生每个月工资不到800块钱，一边饿着肚子一边做出惊人的研究呢？这诸多的弊端，使得中国高校成为学术研究领域最差的环境之一。想在这样一个几乎没有高水平学术成果的泥潭中拔足前行，需要你付出的代价实在太大太大！这还只是从客观条件来说，而从对你的前途的影响来说，一个学术工作者，在博士阶段如果没有受到国外一流名校的严格训练的话，那么以后从事科研工作是非常困难的，因为在科研领域，做不到最好，就意味着你没有任何用途，你只有做出全世界最前沿最顶尖，别人没有做出来过的东西，才能算是科研。如果你没有在学生阶段受到良好的训练，那么以后你想靠学术研究作为谋生之计，基本没有可能。

除了希望从事学术类工作的人，还有希望以后从事技术类工作的人也是需要知识的，他们出国继续学习一部分知识也是有必要的，不过是不是需要读博士，我们下文还会探讨。如果以后希望从事管理类工作，那么我们一般认为，在你积累了一定的工作经验之后，再考虑出国求学的问题比较好。

那么再看另一个原因，国外的生活质量高。这是很多人在心中的一个梦想式的断言。各种媒体不时地对国外生活质量的评论确实令人向往。但是，那种生活是在国外已经成家立业，落地生根的人的生活，不是一个外来者从最底层开始奋斗的生活。为了融入这个国外的社会环境，适应文化，同时能够获得法律上的居住乃至国民资格，你要付出多少努力？这努力是否值得呢？以美国为例，从你开始申请 F1 学生签证开始，美国政府已经开始了对你的考察。在你毕业之后，最重要的工作签证 H1B 的发放是通过完全平等的抽签进行的，而抽中率不足50%。然后如果你想获得著名的“绿卡”，拥有在美国的永久居留权的话，还需要参加 EB1 、 EB2 的申请，这一步只有28%的成功率。最后，如果你还希望成为美国公民，那还要等拿到绿卡5年之后才能申请入籍。也就是说，如果你想在美国落地生根，需要的时间往往超过15年，中间还有若干次的抽签申请过程并不在你的控制范围之内。而用同样的时间，你很可能在国内已经在自己的事业中取得了极其可观的成就。水木清华 BBS 上经常可以读到当年的“牛人”回国被当年同窗的“差生”盛宴款待后，那种迷茫而又无奈的感慨。中国的发展速度有时候超乎人们的想象，国外的月亮真的会更圆么？

如果你的目标只是出国，读书是代价最高昂，效率最低的下下策。与外国人或者可以出国的人结婚，或者通过中介办理移民手续，都比读书要容易许多。（尤其是通过与外国人结婚，俗称的“抱白大腿”，可以几乎100%保证你在3年之内成功拿到外国国籍）

回顾一下，如果你属于以下几类中的一类，那么我们相对比较推荐你出国读书：

• 以科学研究作为自己事业目标的人。 • 经过认真考虑的希望通过学习知识来增加自己技术背景的人。 • 经过非常认真的考虑希望通过出国读书来达到定居国外的目的的人。

特别需要提醒的是，现在“海归”变“海待”的情况越来越多。而国内的用人单位也越来越理智，不会因为你在海外留过学，就断定你如何出色并加以重用。如果你自己没有就读 Harvard, Yale, Princeton 那种中国老百姓耳熟能详的名校，也没有在能力上真的比国内的同龄人有长足进步，就不要指望有哪个公司会因为一张海外文凭而重用你。更有可能发生的情况是：你出国镀金，回来之后发现你的同学早就已经变成了真金白银，但是人家一看你就知道你只是表面镀金，但肚子里没东西的水货。

出国读什么学位什么专业?

出国读什么学位，在很多人看来不是问题，因为很多人只会去读有奖学金的学位，那就是博士学位。但是外行们不知道的是，要想最终获得一个博士学位，其中的要求极其苛刻，时间极其漫长，而且读完之后并不能保证你获得比硕士学位乃至本科更好的工作待遇。

博士文凭本身，并不会提高你的身价。

关于读博士，我们一再声明：不想做学术的人请务必不要读博士学位。当然，每年也有很多人不信邪地去读了博士，于是我们可以读到类似“北美wsn的奋斗血泪史”。

一个事实是，设置博士学位的唯一目的是培养顶尖科研人才。这个学位不考虑你的就业前景，不考虑你精神所能承受的压力，它唯一考虑的，是你在某一个领域做出了多大的开创性贡献。很多大学对培养博士生的期望，就是毕业之后成为专业领域的世界级专家。你在攻读博士学位期间所付出的努力，如果换算成金钱，绝对会比你在那几年拿到的奖学金多太多了！钱绝对不是读博士的原因。

我们要注意的第二个事实是，在读博士过程中，被导师压迫几乎是理所当然的事情。经常是学生第一个学期过来，老板就扔过来几篇乃至几十篇文章，要你写综述、或者实现文章中提到的研究方法、甚至被要求在这些论文的基础上做进一步改进。而到了后来，老板要求你每个学期都必须发领域顶级的会议或者期刊论文也是家常便饭。自然，与国内不同的是，这里的老板都很懂这一行，只要你有做不出来的东西去和老板交流，老板一定会帮助你。但是如果你天生就不具备独立的科研能力和科研素养，也没有热情和耐心去做，那么你就会天经地义地被博士项目淘汰了。

关于博士的第三个事实是，当你终于有一天博士生毕业后，你学到的东西往往太过于细化和深入，不能帮助你在工业界找到合适的工作。而去读博士后，继续混迹学术圈，又会是另外一道鬼门关。想继续做教授，那竞争的惨烈程度比博士入学申请更要血腥无数倍。每年有多少博士毕业，但是每个大学又有多少个教职位空缺？所以，如果你不是醉心学术，没有浓厚的兴趣，或者不觉得自己以后会以研究为生，那么读博士之前最好再考虑一下。在美国，很多名校毕业的冷门专业的博士因为在学术界和工业界都不能谋到工作，最后不得不再花上一两年选个护理、会计之类的好就业的专业读硕士然后就业，

看了上面这些残酷的现实，你真的还想要成为他们的一员么？或者说你真的有信心做得比他们好么？

那么读硕士呢？对于那些家里有钱，能自费读硕士的人们，虽然你们不如家里有钱，出去读本科的。但是读硕士是如此容易的一件事儿，以至于只要是交大的学生，如果智力上没什么大障碍，总归能去一些还不错的学校并且轻松毕业（相对博士而言）。在国外读一个硕士，你可以见识到很多人体会到更多的文化以及完全不同的生活方式，还有最重要的，一张烫金文凭和不错的前途。而且，对于还没有下定决心要不要读博士的人来说，你也可以通过一个硕士学位，给自己更多的经历来感受是否真的要做科研，同时读硕士的过程还可以对你的博士申请有很大的推动作用。因此读硕士除了花钱多一点以外，真的是有百利而无一害的事情。我们强烈建议家庭能够负担的同学先去读一个硕士看看。当然，如果是没钱读硕士的同学，你也不要太灰心，人生本来就是如此的不公平，一个人的家庭比你多一点钱可以让他读硕士实在不算什么大不了的事，有太多太多的人根本不需要读硕士，甚至根本不需要读书，就可以坐拥万贯家产，一辈子都比你过得好。所以大家只要尽自己能力去努力，好好规划自己的人生，能够过上自己能达到的最好的生活，也就可以了。

至于专业的选择，这个问题就更简单了。许多盲目性很强的申请者错很容易错误地用“是否容易申请”，“是否好就业”来作为引导他们人生轨迹的风向标。要知道，越好申请的专业，恰好是那些不好就业的专业。相反，那些有光明前途的职业，通常也就意味着惨烈的竞争。比如医学博士 MD (Doctor of Medicine) 和法学博士 JD (Doctor of Jurisprudence) ，这两个专业的学生一毕业就有很高的社会地位和很光明的前途。但是我们几乎没有听说过有大陆应届毕业生被这样的博士项目录取。另外，一些名校的 MBA (Master of Business Administration) 的竞争惨烈度甚至要比博士还要强许多。所以说，不管是申请的难度还是就业的难度，根本不应该 成为左右我们选择专业的理由。

读什么专业，要看你自己的长处和兴趣。你经过深思熟虑后投身的专业，必须要能让你获得最大程度的智力满足。

在本节的最后，我们必须要向那些为了自己的满腔兴趣和热情去读书的有志青年致敬。我们也坚信，这些人的将来，一定会有美好的前程。

出国都有哪些步骤

在你下定决心最后决定申请国外大学时，你要把最优秀的能力展示给大学招生委员会看，向学校证明你是他们最需要的人。因此，在申请前准备时，你最好努力把自己变成学校需要的人。学校需要什么样的人？他们需要的是有潜力的研究人员。在学校的培养下，这些人会成为引领科学发展的精英。然而空口无凭，潜力的大小需要经过证明。最理想的证明是你过去已经做出了出色的研究，那么很自然地你肯定有资格攻读博士学位。对于申请硕士，一般来说你只要比较宽泛地证明你在这个专业有扎实的基础，综合素质也很优秀，就足够了。硕士的入学要求会比博士低很多。

详尽的申请步骤超出了本书的范围，请参考相关论坛。

为了申请出国，大学期间需要准备什么

其实这个问题本身就有严重的误导性，出国不是你的目的，而是你变得更强的手段。你未来的人生规划是什么，那么你大学期间要做的，自然就是为你的人生目标奋斗而准备。但是，就像所有人都知道自己的人生目标不是高考，但是“高考怎么准备”却一直是一个经久不衰的话题一样，我们接下来还是从我们的角度讲讲大学四年怎么准备出国。

从统计数据来看， GPA 在出国申请的过程中，仿佛起到了决定性的作用。一般我们听到的那些去牛校的学生，他们不一定有什么像样的研究经历（实际上很可能是根本没有），但却几乎个个都有狂高的 GPA 。于是，每年的申请者和舆论就一致认为，只要 GPA 高，就可以横扫国外大学。

但是，这只不过是部分人的错觉。首先，国外的大学确实比较重视 GPA ，但前提是你毕业于一个体面的学校。如果一个上海交大毕业生和一个 MIT 毕业生并排站一起，大家 GPA 都是3.5，可是你能说两者的学习一样好么？坦白地说，在国际舞台上，中国大陆勉强算得上“体面”的大学，只有清华北大。不要说咱交大国内第四（或者壮壮胆子，说第三）——很遗憾，只有前两名上得台盘。

这种误区出现的另外一个原因，是中国大部分的大学生都是如此的平庸，以至于大部分人除了 GPA 什么都没有。于是对于国外的大学来说，也只能通过 GPA 这唯一的信息来衡量中国申请者的能力。 GPA 高就能出国这样的错觉这样的错觉就以讹传讹地扩散开去。我们每年都会看到某些 成绩最冒尖的学生申请 PhD 却一败涂地。对此，我们唯一的解释是，这些人实在太看重 GPA ，以至于其它方面（往往是研究方面）实在乏善可陈。

在 GPA 方面我们的建议是，但凡你能做一些比 GPA 更有意义的事情，显然会比死磕 GPA 更有帮助。毕竟不管大家怎么努力，每个专业的第一名永远只有一个人，卷入这种恶性竞争只会让你荒废时间和精力。

我们应该做什么？做研究！而且要做一流的研究！如果你肯努力，那么做出好的研究成果并非不可能。随着海外院校对中国学校 GPA 含金量的重新认识，研究成果在出国申请过程中的权重日渐增加。它甚至可以扭转你的一切劣势，把你送进最顶尖的名校。这直接导致出国申请的竞争从 GPA ，渐渐地转移到论文上来了。国外大学也发现，与其冒险去招一个可能除了考试什么都不会的人，不如招一个可以实实在在做出研究成果的人。一篇优秀的论文压倒众多 GPA 狂人的例子已成了常见的现象。所以如果你要出国留学，那么提前接触研究是极端有必要的。它不仅在申请学校的竞争中能让你脱颖而出，更且能让你自己思考自己是不是适合做研究，甚至在选校、联系教授阶段，都会带给你非常好的先机。具体如何做研究，请参考本书关于研究部分的论述。

当然，既然是出国念书，那么语言方面的准备自然是必不可少的了。我们不应该把对英语的学习当成一个负担。如果你真的想要做有意义的学问，那么你没有任何理由不看英文的著作和论文，没有任何理由不去了解国外的最新科研进展。而很自然地，你的英语能力会随着你在专业方面的努力而不断提高。多读英文原著，多和国外的优秀研究者交流，尽可能地让自己融入到科研的前沿，那么你的英语能力很快会有质的飞跃。当然为了能够出国，你必须得参加几项英语考试，比如 TOEFL 和 GRE 考试。不过，这些都是你到了大二可以慢慢了解和准备的，而且只要你足够的重视和一定的时间，通常都可以得到不错的分数，所以我们不建议你为了它们过分担心。

警惕出国中介

如果你家里面肯出钱自费出国读书，请直接跳过这一章。你完全可以找十个中介坐下来和他们谈：“我愿意自费，并且只想进美国前十的名校，另外牛津和剑桥也可以用来保底。”那么，请相信我，中介公司一定会按时将录取通知送到你手上的。

但是，如果你不想增加家里的负担，或者你有一份最起码的勇气和正直的心。那么，请你务必远离中介公司的圈套！之所以需要“勇气”，是因为申请会让你经历各种人生的转折和不确定性。一个未经世事的学生想要站着面对这些挑战，是需要一点点勇气的。之所以需要“正直的心”，是因为绝大部分中介公司在帮你申请的时候，都会在从包括材料制作、推荐信、以及套磁上，有不同程度的作假行为。而且，由他人帮你制完成申请材料这件事本身就已经是作弊行为了。

那么，这些号称专家的中介公司，到底能有什么样的技术含量？毫不夸张地说，国内九成以上的留学中介只是在做着 application filling-in 的工作，而这些工作，毫无技术含量可言。他们能做到的，只是收集大量目标学校的申请表格，将你的基本个人信息填充进去，然后从非常有限的模板中，凑出 Personal Statement, Writing Sample 以及 Letters of Recommendation 。这种申请策略不但说不上能起多大帮助，反倒要冒着巨大的风险。使用模板抄袭的行为一经发现，会给申请者带来灾难性的后果。

做真正的研究

合理的研究态度

我们不应该为了 PhD 学位而含辛茹苦地做研究，正如我们不应该为了特长生加分而痛苦地练钢琴、提琴一样。基础知识、研究灵感、交流能力、吃苦耐劳的精神之类的较高要求暂且不说，要想成为一名研究人员，一个人至少不能讨厌研究（相对他所能从事的其他工作而言，不讨厌研究）。

不少同学之所以进实验室做研究是为了出国。他们甚至明目张胆地说自己不喜欢也不适合做研究。这种为了出国而做研究的想法本末倒置，是非常错误的。出国念书的核心目的，本应是为了争取一个更好的做研究的环境。对于一个不适合做研究的人而言，花五六年甚至更长时间读博士，那就像坐牢一样痛苦！我认识好几名同学，他们在本科的时候信誓旦旦地要投身科学事业，但是真正坐在实验室里，不到一年就坐不住了。最后只拿硕士学位就匆匆走人。我很想告诫这类同学：费尽心思把自己往 PhD 的火坑里推，是一件可悲而且可怕事情！

区分上学与研究

各位平时上课、学习、考试、升学，仿佛是在挤一条独木桥：考点就那么多，题型就那么几种，学生不需要天分，甚至不需要太多技巧，只要投入足够多的时间，闷着头往前冲，总可以高分过关。而对于一名研究者而言，摆在你面前的是一片开阔的汪洋大海，仅靠毅力闭着眼睛向前冲是很难看到新大陆的。研究中没有辅导书，也没有老师告诉你教学大纲，在脑海中勾勒出一个清晰的知识结构是每名研究人员自己的事。新进入研究领域的学生，必须学会如何自己归纳知识结构。如果有人问及你正在做的工作，你应该能像从 Google Earth 中找自己家一样，把自己的工作在一年、五年、十年、甚至整个世纪的时间尺度下，并且清晰、准确、不带偏见地勾勒出你正在做的工作在整个学科中的位置。可以说，清醒的位置感和准确的方向感，是比雄厚的基础知识更为重要的成功要素。

在研究中，知道做什么比知道怎样做更为重要。

在上课中，我们面对的绝大多数作业题都是有答案的，并且这个答案一般都短到几张纸一定能写出来，而研究则不然。没人能保证哥德巴赫猜想一定是对的或是错的，也没人能保证你正在做的研究是否一定会有漂亮的结果。如果知识掌握没什么大问题，做作业通常会带给你一帆风顺但是平淡无奇的感觉，而做研究则是正相反。在绝大部分研究人员的绝大部分时间里，工作经常是没有效果没有方向甚至没有头绪的。但伴随着这长期的压抑，攻克难关所带来的瞬间的欢乐也绝非做出习题可比。

一个成熟的研究人员必须学会习惯失败。

知识积累

知识积累是一个很有技巧并且很注重效率的工作。刚刚进入研究领域的同学们，最大的障碍往往是要面对浩如烟海的文献资料，不知从何处入手。在这个时候，我们首先应该为自己绘制一张关于知识的地图。在这张地图上，我们要标明自己所在领域的研究对象，主流研究方法，研究分支的结构，以及当前存在的最大问题和最新进展。只有搞明白这些事情之后，我们才能朦胧地知道自己是否适合这个学科，自己最欠缺哪方面的知识，以及最重要的，应当按照什么样的顺序去获取知识。

在进入研究领域的第一步，我不推荐直接读论文，因为论文总是给人一种承前启后的感觉：他们大都是建立在前人理论的基础之上，并且里面所记述的工作通常也并未完结。这些显然不适合一个初学者来阅读。

我们在研究起步阶段，应该仔细阅读该领域的权威教科书。一般来讲，知识会随着时间而沉淀，在一代代人的努力下变得精炼而富有结构性。一本好的教科书则可以很好地总结记录这样的结构。较新的教科书可以涵盖上个世纪末到本个世纪初的绝大部分科学成果，对当今的研究热点一般也会有较好的介绍。负责任的教科书还会提供翔实的参考文献，并推荐进一步的参考读物。

对于教科书的选择容不得半点马虎。对于初学者想在短时间评估书籍质量，首先应该咨询学长，让他从他确实读过的书里给你一个合理的推荐。或者，你可以重点关注教材作者的身份，以及教材的应用范围（被哪些名校选为教材）。一个简单的技巧是多关注国内的影印版书籍。因为各大出版社在引进影印版图书时，肯定会做谨慎的评估。经过这样评估甄选出来的教材，通常是广受好评，多次再版，并被诸多国际顶级学府选定为教材的佳作；并且，引进影印版的目的之一就是为了填补国内相关领域的空白。所以在条件允许的情况下，我们鼓励阅读此类书籍——哪怕是对于英文阅读比较吃力的同学也是如此。如果你因为语言问题，正在考虑选择影印版图书的中文译本，那要请你慎重。由于现在很多专业图书译者的水平低劣，职业道德缺失，我们经常可以碰到读得懂英文原文却搞不明白中文译文的情况。

如果想选择中文书籍进行阅读，那你就要更慎重了。除了极少数专家外，大部分中国学者用中文所撰写的科技类教科书，其质量让人遗憾。而且一般来说，越是前沿的科技，国内教材质量越差。这些书籍摆在身旁查阅尚可容忍。但是他们非常不适合作为初学者的启蒙读物！

一般教科书上每一个章节都是一个相对独立的研究方向。当我们对框架有了一定认识之后，就可以选择其中的一个或者几个分支定为自己中短期的研究课题。继而开始综述（review）类文章的阅读。所谓综述，其最大的看点在于对于过去知识的总结和回顾——他们记录了关于知识的知识。不少学科都有专门的综述类杂志，例如Annual Review、Nature Review。各大学术索引擎诸如 Google 和 Scopus，也都支持对综述类文章的搜索。另外，综述类文章的参考文献列表也极具参考价值。

通过阅读综述，我们很容易找到近年来优秀文章。从这些文章开始学习，我们就可以较为全面地了解一个学科的全貌，因为无论从思维方式，解决问题的方法，还是实验设计、数据处理的细节。能被综述类文章大加赞赏的论文，一定有他独到的地方。

衡量学术价值

没有老师给你判分，也没有参考答案可以借鉴。在做研究的时候，我们只能靠自己思考来辨别一个理论的学术价值。

首先，有必要澄清在国内非常猖獗的 SCI 崇拜。SCI，全称 Science Citation Index，是一个文章索引系统，收录了全世界出版的各个学科的科学论文。（与之对应的，还有 EI (Engineering Index) 索引。二者大体相同，在此仅以 SCI 为例）之所以有人花大量人力物力编制这样一个索引系统，是为了方便检索，而并非试图对文章的质量进行甄别， 或者排出个高低档次来。在国际上，只要不是太差劲的刊物，几乎都会被 SCI 索引收录。所以，当你听到有人说自己发表的论文“被 SCI 检索”的时候，你要明白这绝对不是什么值得羡慕的事情。对此，我们只能说，被 SCI 检索的文章是垃圾的几率，比不是 SCI 检索的文章是垃圾的几率要小一些。而至于这个人的文章本身，我们还是无法确定它是不是垃圾。前几年 MIT 有个学生用计算机随机生成出几篇文章（详见http://pdos.csail.mit.edu/scigen），也顺利发表在了被 SCI 检索的出版物上了。

真正能断定一个理论是不是垃圾，有多大价值，要看他会不会被后人记住。真正好的理论往往会引发人们广泛而深刻的探讨，甚至是争论。后来的人们会站在该理论的基础之上做出更为充实的科学贡献。如果在一个学术会议上，你的文章能让大家在上厕所时候还在讨论，我敢说这文章一定是个好理论。如果用量化指标做参照，论文的引用数可以从侧面说明一些问题。当今学术界的顶尖科学家基本上都有几篇引用数（ cite index ）达数千的成名之作。而实际上，学术界比较通用的“影响因子”，也是通过引用数计算得到的。

但是即使参考引用数这个指标，也仍然存在特例：有些极端功利的作者在意识到引用数的重要性后，通过不必要的“自引”（在自己后来写的文章中引用自己原来的文章）来提高论文引用率。

除了衡量别人已经发表的文章的学术地位，我们也要学会如何客观地衡量自己未发表理论的价值。下面三条原则可以简单地衡量一个理论的内在价值：

新颖的好理论必须包含足够新颖的思考。那些你看到题目后就能猜到八九不离十的文章一般不是好文章。所谓科技论文，与实验报告的区别在于：文章的目的是宣扬新思想，报告的目的是记录实验过程。

简单我只听说过某个理论复杂得臭名昭著，但却从来没听说过某个理论因复杂而受到赞扬。而实际上，越复杂的理论越有可能是堆砌着补丁的伪装——其内在思想却是肤浅的。为了避免把一个研究问题进行不必要的复杂化，我们必须攥紧 Occam 的剃刀： Entities must not be multiplied beyond necessity.

普适好的理论要有广泛的听众。从这个意义上说，我们不应该把主要研究精力放在某个领域中某个特定子问题的某种特例上，因为哪怕有朝一日你成了这个特例问题上国际一流的专家，你的听众也不过几十个人。爱因斯坦的广义相对论之所以伟大，是因为这个理论对整个物理学界都产生了深远的影响。

一些常见误区

在研究的过程中，如果缺乏有效的指导，我们就会在不经意间走进各种误区。以下是一些典型的例子。

你给思路，我来实现：有些学生，他们具有不错的基本功，实验动手能力也很强。但是却缺乏独立精神。在身边我每每可以看见这些同学日夜辛勤，但是却从事着低级的，缺乏创造性的工作。这些人可以成为很好的工人，但他们绝对不是称职的研究者。

虽说任何一个研究小组都必须有人来承担具体的工作，但我们的态度必须鲜明：我们不应因这些机械性工作而满足，更不可能期望“你说方向，我来实现”这样的工作模式。

为了给做研究打基础，认真上数学课：如果你真正立志做研究，那么基础知识，尤其是数学方面的知识是非常重要的。但这些知识和上课关系真的不大。哪怕你交大的高数考了100分，充其量证明了你具有很好的应考能力。但是你用应用数学解决科学问题的本领到底有了多少提高呢？不要寄希望于通过上课、做作业就能掌握应用的能力。相比来说，更加直接而且高效的方法是早日进入研究领域，带着问题进行学习和锻炼。

这个课题太难太简单：很多人会为自己的懒惰寻找各种各样的借口，比如“这个理论太难，一定做不出什么东西”，或者“这个理论太简单，做起来没什么意思”。的确存在很难，或者很简单的理论，我们的取舍也是非常有必要的。但如果一个人习惯性地把新方向要么归为太难，要么归为太简单，这就是一个非常差的研究习惯了，会让他的研究根本无从下手。

担心自己理论太简单：不得不说，故弄玄虚是现在学术界一个很坏的风气。很多人喜欢把自己的简单理论包装起来，冠以时髦的数学或者物理名词，以为这样就会显得自己很渊博。实际上，这种做法乍一看也许会显得很花哨，但是在时间的考验下，过不了多久就会原形毕露。没意义的复杂包装只会让理论显得更丑陋和拙劣。对于这种刻意复杂化的趋势，我们应该以身作则，像抵制随地吐痰一样坚决抵制之。

管理者的智慧

我们身边总能找到不少浮躁的同学。他们对自己所学的专业算不上精通，又没有仔细思考过自身的兴趣、优缺点。却总对人说，自己不适合做技术，适合做管理。在我看来，这种“对管理的良好自我感觉”只是一厢情愿的错觉罢了。

管理，绝对不应该是我们在自己专业上一无是处之后的借口。通往成功管理者的道路，甚至比做技术精英来的更加艰辛！

御人先御己

首先，无论你是在怎样的部门，担任什么样的职位，带领怎样的手下，第一步要做到的始终是使自己具备让人敬服的魅力。这魅力非是来自外表，而是管理者自身的一举一动。无论是在工作上还是生活习惯上，管理者的行为模式都必须是被团队整体的追求的精神所推崇和认可的。我们要切忌成为“喇叭式”的管理者——光说不练，总是在要求他人，自身却倦于行动。如果你不确定自己属于哪类，请扪心自问：如果同样的要求标准，换你被别人管，你有没有信心自己不挨骂？

作为管理者，还必须要有很强的责任心。这是所有优秀管理行为的出发点。虽然管理者不用（也不应该）事必躬亲，但是管理者承担着比团队其它任何成员都重大的责任。而且我们在学生阶段能接触到的管理工作，基本不存在太多的利益关系。在这种时候，更需要我们用责任心来决定下一步行动。

培养团队

凭借个人英雄主义式的单打独斗并不是团队精神所倡导的。过分依靠个人能力会使团队变得不稳定，并且效率低下。作为一名管理者，必须思考如何将团队连接成一个整体。这需要靠全体成员的热情和士气作为纽带。为了有效地培养团队成员对于工作的热情，与你达成一致的目标，为了大家共同的理想去奋斗，这需要两个要素：

  1. 价值观。你们的工作应该是充实而有意义的工作。这需要管理者潜意识中去引导，让团队成员切身感受到肩负重任。别人可以不在乎你们做了什么，但是团队自身应该要有共同的价值观，在工作的过程中体会到团队创造的价值。

  2. 来自团队成员的认可。管理者要在人际上组织好团队，让团队成员间相互信任与敬佩，营造良好的工作环境。管理者应多听每一个来自团队的声音，友善地对待每一位成员。不同管理者的管理手段可以不同，并不是说只有塑造具有亲和力的形象才算是管理上的成功。但至少，管理者不能因为担任管理职务就沾沾自喜，对团队的成员指手画脚。无论是在学校的各级组织，还是在外的公司，成功管理者都会以平和的心态对待他们工作上的每一位同事，并且主动地给予能够给予的帮助。

重在参与

我认识一位同学，他曾有一个学期每天的午饭、晚饭都只点一碗米饭、一盆青菜，然后到食堂窗口要一些红烧肉剩下的菜汤浇在米饭上，一顿饭就这样解决了。为什么要这样呢？因为他们想搞活动，但是没有赞助，于是他就自己省吃俭用自掏腰包作为活动赞助费。我敬佩他能够有这样的举动，但我更惊讶于他的愚蠢。我希望校园活动的组织者能够记住这样的话：

在校期间所参与的各种课外活动，绝不是我们事业的终点站。

校园活动的目的是锻炼我们的能力。我们自打一开始就不应该期望这种活动能产生什么惊天动地的效果。本该是一个很好的锻炼和社会谈判拉赞助的机会，却变成这样省吃俭用自己掏腰包去搞活动——则恐怕只能锻炼一个人吃糠咽菜的能力吧。这样做下去，即使活动做的很成功，对自己、对团队的成长又能有多少帮助？

当然，我不否认有人在学校里节衣缩食，通过组织校园活动成功创业，但是如果因此就把自己每次参加的校园活动都当成创业，那就大错特错了。我们这个社会的浮躁之处就在于：太多的目光汇聚在那万里挑一的成功经验上，而失败的人甚至连发言权都没有。

认识设计类课程

交大很多院系的同学们要经历各种“设计”类课程。通常，我们说设计能力，是指一个人看待事物和思维方式的具体体现。然而这些能力，并不是一两门“设计课”就能教给我们的。

进度控制

在老师面前控制好进度是取得高分的关键。我们给老师看图，并不是为了获得什么指导，而是要通过交图告诉老师，我有一个积极的态度。切忌本着好大喜功，想一鸣惊人的心态，攒很长时间的工作，一次甩给老师。老师会被你那令人眼花缭乱的工作量惊呆么？绝对不会！相反，东西多了看着烦，还容易被挑毛病。老师完全可以轻易地在细枝末节的地方抓二十个莫须有的问题，然后把你的工作贬得一文不值。

在同等工作量的前提下，明智的进度控制应该是把自己的全部工作平均分配在各次课上提交。即便你已经做完了更多，也必须像说评书一样娓娓道来，说一半藏一半，不要一股脑呈现完。

因为不是所有同学都有新东西，所以我们更要保证每次上课都有新的东西给老师看，并注意和老师多加“探讨”。只要混个脸熟，你的印象分就会有很大提升。

在设计的最后阶段，尤其不要进行无谓的修改,不要把时间浪费在徒劳的心理抚慰上。即使老师提出了一些修改要求，你也没必要完全照办。把现有阶段的设计表现清楚，按时交图，这是想拿高分的基本要求。

小心项目的陷阱

本科学有余力的同学，有些会选择跟着老师做项目。大家的动机是好的，但是现实往往会让你失望。在具体操作上，各位同学还要三思而行、谨慎而为。

交大部分老师的科研水平很令人失望，他们自己完全没什么像样的研究。跟着这样的老师做项目，我们通常也很难得到研究素养上的锻炼。如果你因为参与一些低层次但是没有任何锻炼价值的项目而耽误了大量时间，打乱了自己计划的进度，将会是一件非常得不偿失的事情。

所谓项目不外乎老师的私活，或学校的 PRP ——传说中的本科生研究项目；再不然就是一些带有政治色彩的竞赛项目。总体上说，带本科生项目的老师的水平和责任心都是让人失望的。如果你已经有了充分的思想准备，但仍然还是对某个老师的某个项目有兴趣，那么你必须在决定参加之前，进一步确定该课题是否属于自己的学术兴趣，或者是否对自己的研究有帮助。而你能做出合理判断的前提，必须是你很清楚自己发展的大方向。作为一名学生，不清楚自己的学术兴趣本该是一件极其不正常的现象。但是这现象在交大却很普遍。每当看到同学们在写各种 Research Proposal 时候东拼西凑的痛苦表情，我就深感遗憾。本文不在于说明如何“寻找或培养学术兴趣”，我们只是提醒各位同学：

交大的绝大多数所谓项目，都是极其空泛的。不要寄希望于通过做一些项目“发现”自身的学习兴趣。

辨别项目的质量

如何选择导师

现在本科生参与科研的比例稳步提升，本文将根据作者有限的人生经验讨论一下在选择导师时一些重要的考虑因素。由于本文作者是计算机领域的学生，相关观点可能在人文社科领域不适用。一个可以参考的匿名导师评价网站为导师评价网，不过可惜的是很多老师都缺少评价，想要了解一个老师以下特点，需要跟他手下的在读学生或者已毕业学生联系获取更准确的信息。

导师类型

可以简单把高校教授们分为四类，但一部分老师可能同时具有两到三类的特征。

  • 功成名就的大老板，在国内就是有院士长江杰青千人的title，在国外就是本领域有影响力的学术组织的fellow，在计算机领域即为ACM、IEEE fellow。大老板们往往手下会招聘一些青年教师和博士后帮他管理团队，自己大概率脱离科研一线，主要精力花在与领域内其他大佬social拉经费、项目，维持庞大团队的运转，这样的老师不一定是个好的advisor，但大概率是个好的lab manager。大老板不会亲自带学生尤其是本科生，你会被组内小老板或者博士生指导，如何跟到一个靠谱的小老板需要运气，想要在一个庞大的组里做出吸引大老板的成果也相对难度较高。
  • 青年教师，也被称为青椒，他们刚在学术界独立出来，拥有了自己的实验室，有了招收硕士和博士生的资格，在当下国内高校全面铺开海外tenure-track非升即走的制度下，他们需要在六年的时间中达到系里副教授的门槛，评价指标包括论文发表、拉到经费数额、开设课程数量等。由于中国高校吸引人才归国的能力稳步提升，近些年来国内顶级高校招聘的助理教授往往都是欧美不错的博士毕业生，他们一般比一些八九十年代土博毕业留校的老师视野更广阔，了解本领域下最前沿的科研脉络，研究的品味相对较好。他们不像大老板们有很多科研以外的杂事需要处理，你能得到更多hands-on的指导，他们的学生是否成功也将与他们自己的命运（能否tenure）紧密相连，他们会尽最大努力帮助你，出成果的速度会快一些，相应的导师传导给学生的压力也会更大，但是助理教授们的起步资源相对有限（拿到青年千人title的会好很多）。
  • 养老型教授，不管是国内高校老体制下的教授或者海外tenure-track体制下已经拿到终身教职的教授，他们的职位已经非常稳定，会有一部分比例的教授在40岁之后的阶段进入养老阶段，原因可能包括进一步评职称无望干脆开始享受轻松生活、或者事业发展进入平稳期等，他们对发更多文章已经没有很高的欲望，这种导师一般适合只要一纸文凭的学生，期间比较自由，但自制力不强的学生可能毕业时成长很有限。
  • 创业或者热衷于接工业界横向项目的教授。这类教授有些是想通过接工业界横向项目为自己捞钱，也有一部分是想完成科研成果转化，扩大自己的影响力到工业界扬名立万，他们往往更多精力放在公司上，对学生的指导比较有限。

人品与指导学生态度

参与科研项目虽然跟上课是很不一样的过程，但是除了个人的努力之外，老师愿意花费多少精力指导你，给予你多少科研资源（在计算机领域比如提供服务器，在实验学科则是提供良好的实验设备，还包括一些隐形的资源如当遇到导师不熟悉的问题他是否能为你介绍合适的老师协助你解决问题），给你是否靠谱有前途的课题等等都是你很难控制的因素。科研项目也存在较大不确定性，当项目卡住时，问题可能是多方面的：1）课题本身不靠谱。2）提出的解决办法有问题。3）学生在实现细节上出了问题。一个好的导师应该利用自己过往的经验帮助学生解决问题而不是一味批判学生笨，灌类似“你要相信自己一定可以解决这个问题”的鸡汤同样对解决问题帮助很小，如果该条路的确失败风险较大，导师应该及时调整航向避免更大的沉没成本，保护好学生的科研积极性也是导师应该考虑到的问题。为了保证课题平稳推进，青椒应该跟学生有固定的每周一对一meeting，大老板应该跟学生有相对低频率的meeting或者在学生遇到问题主动寻求帮助的时候给予支持。这一点需要自己多接触不同类型的导师，多感受才能知道自己真正适合什么样的指导风格。

在读和已毕业学生出路

私以为作为老师，最好的状态是“桃李满天下”，一个老师最大的财富是他培养出来的学生，一个把论文和经费看的比学生更重的老师有较大可能把学生当成他的“学术工具人”。学生毕业后的出路是老师在学界/业界影响力+老师是否用心推荐学生找工作+学生在组内深造期间成长的综合体现，一般不要期望自己能超过组内毕业生出路的上限，多考虑平均值更合理，同时可以观察在读学生平均文章发表情况，第一篇文章发表耗时以及质量等。

科研方向

一个学科不同的研究方向有冷热之分，文章发表难易程度也不会一碗水端平，作者不会号召大家一窝蜂涌入热门的方向，亦不会大打情怀牌呼吁大家去投入到可能毕业后就业不易的冷门方向，在这两个极端之间也同样存在着很多潜在的研究方向。除了通过上课了解一个方向的基础知识外，可以通过阅读该方向顶级会议或者期刊发表文章来做进一步了解，当然需要跟靠谱的老师咨询来获取合适的额外阅读材料。热门方向可能相对容易发好文章，更快接收到正向的反馈，但同时竞争也会更激烈，不过能支持你长久在一个小领域下耕耘的主要还是你自身的兴趣。你是想做一个更加智能的语音识别算法，还是开发吞吐量更高的数据库系统，或者发现人类基因中的奥秘，也可能是研制一种性能更好的新型材料。在学校的几年里是你人生中试错成本最低的时间段，follow your heart！当然，当你在某一个方向做了一段时间后发现不合适也理应多跟导师师兄师姐沟通，思考是否要继续在该方向继续做下去。

文章发表与学术兼职

在交大这个档次的学校理应只看本领域Tier1期刊或者会议的论文发表，例如生物化学等学科科研人员心中的白月光便是CNS（Cell，Nature，Science），计算机领域由于发展迅速迭代快，大家更重视审稿周期更短（一般不超过三个月）的会议，一般可以参考《中国计算机学会推荐国际学术会议和期刊目录》。而导师在著名学术期刊担任审稿人、编委甚至主编或者在著名学术会议上担任Program Committee成员或者Program Chair则表明了其在本领域的学术地位已经受到全世界的广泛认可。

经费

巧妇难为无米之炊，实验室运转需要钱，学生助研补助需要钱，发了期刊要交版面费，国内老师的经费主要来源于973/863项目，自然科学基金，教育部项目，省部级项目等纵向科研项目以及跟企业合作的横向偏工程的项目。学校会按一定比例收取老师们经费的管理费，经费主要使用去向为设备费、材料费、差旅费、会议费、劳务费、出版费等等。如果老师对手下学生抠门这应当被视为一个不好的信号。

实验室文化

这是一个很抽象的概念，你在适应导师的指导风格的前提下，同时也需要考虑是否适应实验室的一些固定文化比如：

实验室学生需要打卡吗？每周有固定工作时间限制吗？40小时，60小时还是更多？

组内学生合作氛围如何？还是每个学生有自己独立的项目要完成。

实验室会组织一些集体活动如春游秋游吗？

好老师与坏老师 在此很难为好老师下一个通用的定义，简单来说一个老师人好且在乎你自己的研究兴趣，支持你自主独立的想法，并且在自己能力范围内为你提供研究的软硬件条件——哪怕这些工作和他的项目并没有直接的关系，若还能做到因材施教那便是非常难得的了，一个好老师在你毕业后依然会是你终身的好朋友。这里可以列举一些经常出现在坏老师身上的特征：

  • 安排学生为实验室做很多杂活如经费报销、跑项目手续到处找领导盖章签字、取快递、写材料等。
  • 不将精力用在指导学生完成科研项目而用在训斥学生上，试图通过威胁学生让学生害怕，试图通过夸夸其谈（画饼）让学生信服，不尊重学生的个人意愿和研究兴趣。
  • 用不合理要求卡学生毕业，组内学生延毕比例较高。
  • 克扣学生的助研补助到自己腰包。
  • 自身学术水平一般喜欢瞎指导。
  • 不尊重学生的私人时间、身体健康和个人隐私。
  • 把学生当成工具人，压榨学生帮自己完成横向项目赚钱。
  • 抢学生的一作authorship
  • 依靠advisor-advisee的不平衡关系对学生实施精神控制等

碎碎念

本科期间参与研究是因材施教的体现，并不意味着好学校的本科生都需要如此，切忌随大流卷入本科生科研低龄化的趋势中去，科研不是本科教育中最重要的组成部分，博士毕业后也只有很小一部分人能终身以科研作为一份工作。本科期间加入靠谱的实验室，参与合适的研究课题，能锻炼同学各方面的能力，如果课题进展顺利最后能有高水平论文发表带来的自信心提升也是跟获得高GPA的乐趣是完全不一样的。即使项目进展不如人意，这也是在试错成本可接受范围内的，记得积极定期与导师保持高效沟通，与导师共享一致的目标，在科研的道路上相互成就，祝小朋友们一切顺利！

可参考内容

https://www.cs.columbia.edu/wp-content/uploads/2019/03/Get-Advisor.pdf

https://zhuanlan.zhihu.com/p/23148459

https://greatresearch.org/2013/08/14/managing-your-advisor/

http://www.cs.virginia.edu/~robins/YouAndYourResearch.html

https://favonia.org/advising.html(我们认为助理教授比较好的指导学生的风格)

团队与合作伙伴

保研者说

明确目的

读研的动机主要有两种：

  1. 需要一个硕士的文凭提高社会地位，方便就业。
  2. 想积累一定的研究经验，为将来出国或者工作做准备。

这两方面的动机都有它自己的道理。我认为，只要一个动机能激励你积极向上，那这就是正确的动机。但是根据交大的现状，我们做出“读研”这样的决定，还是需要相当的深思熟虑。

我们先说说“社会需要硕士”这件事。撇开能力不谈，硕士文凭对各专业就业前景的影响可以说是千差万别。所以，抱着这样打算的同学们不要轻信所谓“硕士好就业”这样的谣言。在选择读研之前，一定要真正了解这个行业，认清学历在未来几年的工作中可能起到的作用，比如具体薪金、升职期望等要素。

如果你是从积累研究经验的角度考虑读研，这种想法我比较认同。有的人可能会以为早一点参加工作也可以积累研究经验，为将来出国做准备。但实际上，公司的环境和学校里面还是有很大差异的。虽然劳动法早就规定了八小时工作制，但是一般研发部门是不会给你朝九晚五的机会的——不加班绝对是小概率事件！在高度紧张的工作中，你是一个出卖劳动力的角色。你的工作统统是上级指派下来的，而你不能选择做什么或不做什么。长此以往，你会发现自己在工作之外的积累少之又少。相比来说，交大的研究生生活，不管如何糟糕，至少不会让你为每天的生计发愁。可以说，学校帮你缓冲掉了许多压力。同时，你也可以利用这几年时间做一些自己喜欢的事情。如果你还想继续提升一下自己的价值，读研是一个不错的选择。

这里有一点需要强调，每年我们看到保研后都有无数人后悔，我们也能听到工作的人对读研的无不羡慕。这都是围城心态。一些工作的人怀念读书的生活，觉得读研更好，比做打工仔更有前途；但读研的人又觉得还是工作好，可以赚钱和积累经验，也不用和某个讨厌的导师在一起工作。

究竟要不要读研？只有自己摆正心态，明确自己想追求什么，才可能有正确的选择。

需要做些什么

确定了目的，我们来实际操作，保研相对出国这种大型工程来说，具体操作相对简单很多。

提升你的学习成绩。在这里，学习成绩的作用是决定性的，不管是哪个系，总归最后是按照成绩划线的。如何取得高的分数，本书后面自有说法，但是保研这里有一个不太一样的要求，就是最多挂一门，并且重修掉。所以，这里讲求的是首次通过率，挂科后刷分之类的技巧在保研中不好使了。还有六级，学校各院系每年的政策不一，但六级最好能拿高分，以防政策突然调整权重。

如果你已经下定决心保研，那你必须谨慎对待交换生项目。对于立志出国的同学来说，交换生项目确实不错。但交大现行的不合理学分转换机制，是所有交换生都面临，都抱怨，但都无能为力的一个大问题。分数转换过来只有“Pass”，还有的时候，教务处一些奇怪的操作可能使得部分交换生在选课网上的对应分数是0分。（分数还没转过来或是需要下学期补）。你去和教务老师理论基本没什么胜算。所以，建议目标是保研的同学谨慎选择，至少你要清楚，这个项目会不会面临学分转换的问题？到大四确定保研名额前，是不是搞得定学分转换？

有人说，研究生选导师就是二次投胎，这话一点不假。对于这样重要的事情，我们不能摆出一副坐等的架势。当大家天天等着系里面召开导师选择的会议的时候，你应该已经在导师的办公室和他谈谈今后两年的计划。如果你想研究生阶段多实习，为工作打基础，那就找一个压力小的实验室和宽松的导师。如果想要在学术上做出一些成绩，那就要跟学术水平高的导师（通常，这些导师的要求也会更加严格）。当然，这些想法应该是在你决定保研之时就已经想好的。

硕士之后

破解留沪政策

注意，我们的目的不是教各位如何“留沪”（如果是这样，那么这本书应该叫《上海交大小白领生存手册》）。我们这样做，仅仅希望通过打破由信息不对称而维持的脆弱平衡，希望有关人士能更加注意这日益凸显的矛盾，能把制度改善的更合理，能把上海乃至整个中国建设成一个更适合人才生存发展的地方。

更新：2020年后交大同学落户上海的门槛大大降低，请参考最新政策。

面对户口，我们应该持有什么样的心态

户口审批制度是否规范？

分！分！学生的命根！

其他琐碎问题

上海应届毕业生落户不完整指南

生存技巧

选课原则与选课技巧

我是否一定要选辅修？

学有余力的同学可以多选通识和通选课，也可以选择选择双学位项目（约40学分）或辅修项目（约20学分）。

2018届起，交大会为完成辅修专业的同学发放辅修证书，学校具有辅修学士学位授予权的专业会在主修学位证书上注明、且在学信网可以查到。每年约有20%的本科生报名辅修，同时也有不少无法完成辅修结业。

值得说明的是，辅修证书的作用并不像宣传的那么大。有些理工科同学可能会认为辅修经管类专业会在找投行、咨询、审计类工作的时候会有帮助，但这并不是让我们去选辅修的理由。首先从近年该类工作情况看，大部分用人单位不会很在意辅修的文凭。其次，如果真的是想学知识，完全可以在三年级的时候选修相应专业的“专业方向限选课”或“通选课”。这些课分数一般都会比较高。另外，在成绩单上，这部分课和辅修课程、甚至主修专业的课都没有任何区别。

另外，笔者更推荐同学们旁听一些课程。好处有二：其一，省钱。因为不选课，所以不用交每学分一百块钱的额外学费。其二，没有考试，期末压力小。想想看每年期末，谁的考试安排不是满满当当？如果这时候再来辅修或者任选课，很可能会影响专业课的分数，还可能存在选课和考试冲突。当然，旁听最大的一个问题是缺乏动力，没有毅力的同学通常很难坚持得下来。

选课选什么

我们选课并非选课程，而是选上课老师。但如果有人认为选什么老师无所谓，那就大错特错了。

在讨论选课与分数的话题之前，笔者要先纠正一个广为存在的谬传。前几年我们经常会听说某位老师判卷时候大放水，全班全体通过，分数还都很高。这种情况在现在很难出现，因为目前学校教务处要求老师提交的成绩必须符合正态分布。并且，许多公共课的考试，判卷都是教学组统一流水进行的，个别老师很难干预。

但是，这并不是说选老师完全失去意义。相反，笔者认为，选择正确的老师，仍然是对整门课程最终成绩影响最大的一个因素——甚至要远大于你前半个学期是否认真上课！具体来说，我们选一个老师，应该从下面几点情报综合考虑：

  • 点名方式：老师上课是否点名？点名是以什么方式进行的？一般来说，签到、喊到、随堂测验，想蒙混的难度逐渐递增。我们关注是否点名，重点应该看的是这个老师面对学生的态度。有的老师睁一只眼闭一只眼，即使不来上课，也不会太为难学生。而另外一些比较自卑的老师却把学生不来上课当成对自己的奇耻大辱，甚至会想出课前课后点两次名外加数人头这样的手段防止学生翘课。其实，如果老师想不计代价查出谁没来上课，这真的是太简单的一件事情。所以我们重点还是看这个老师的态度，而非他上个学期具体采用了哪种点名手段。
  • 期末考试成绩的比重：对于一门考试分数普遍不高，大多数人没把握拿到90+的课程（诸如A类的高数、大物），我们要尽量选那些平时成绩（包括作业成绩、小论文成绩之类）占比重比较大的老师。因为经验上说，只要稍微动动脑筋，勤快一点，最多再留意下和研究生助教交流的谈话技巧，平时成绩拿满分绝对要比考试拿满分轻松很多。所以，对于考试难度大的课程，我们的基本策略就是通过选课减小期末考试成绩所占的比重。但是对于一些非常简单的课程，情况就正好相反了。笔者的个人纪录是对于一门从未上过课从未做过作业从未见过老师的学院专业课，仅靠考前3小时疯狂复习，拿到了94分。试想，如果我再花时间费尽心机和老师打招呼和助教搞关系，将会是非常浪费时间且没有效果的事情。
  • 关于考前透题的误解：关于这一点大家可能存在一些误解。一般情况下，是否透题并不是一个可靠的选老师指标。透题的老师都会做的比较隐晦，因为老师之间也存在班级平均分的竞争，所以不太会有人傻呵呵站出来说：“我要透题了，同学们请听好。”当我们发现他的重点无一例外都是考点的时候，也许这个老师第二年就不会再这么干了。而且，越是出题的老师，就越会避嫌而对考点三缄其口。相反，没有出题的老师也许会凭经验押题或者是看到考卷后间接地把考点告诉大家。

看到这样的选课原则，有的同学可能会抱怨：“期末考试比重这种东西，选课时候怎么知道？”的确，上学期期末我们并不知道，但是，在新学期第一周，我们还有时间，完全可以充分利用，收集情报，在第三轮选课更换老师。

最后，如果经过前几章的介绍，如果你摆正了GPA与学习之间的关系，那么在选某些课的时候，课程的体验才是至关重要的。

选课社区是一个不错的信息来源，在查阅的同时也希望你能分享自己对于课程的体验。

广占坑，占好坑

纵观现行的海选、抢选制度，我们毫不夸张地说，选课就是策略、速度与运气的综合竞争。在这个环节，我们没有什么办法可以提高运气。我也无意介绍在抢选过程中能加快页面刷新速度零点几秒的小技巧。最终能左右整个形势的，还是你的选课策略。

在抢选阶段，最要命的事情是某个老师的某门课程热的挤破头，根本不会有多余的名额供你开学后再跳进去。但是，如果这时候恰好有你认识的人不想上那课程。你们就可以商量让他在某个时间退课，然后你同时顺势选上，这会是非常惬意的事情。

所谓占坑，就是我们通过事先规划，使得这种先退课再抢选的事情可以按计划发生。

首先说选修课。虽然在抢选阶段大家只能选一门选修课，但实际上，从全校的角度来看，大家（尤其是高年级学生）对选修课的需求并不大。换言之，每学期都会有不少同学连一门选修课也不选。你的工作就是找来这样的同学，好言相劝，让他们帮你选一门你想选但是竞争激烈的课程。这样的同学你可以找来不止一人。如果大家的运气都太好，一下子全都选上了而你又无法全部包下来的时候，那只要记得让那些同学在开学的时候退课就可以，他们不会有任何损失。

类似地，对于专业课，事情就更简单了。可能有的同学还不知道，我们选课并非是推荐课表决定的。在“任选课”的对应院系对应年份里，我们完全可以选其他系、其他年级的各种课程。对于这些课程的选择，只要不超过学分上限并且时间不冲突，在海选中想选多少就选多少。这就为我们占专业课的坑提供了前提。我们完全可以找一些其他院系的同学们，以“任选课”的名义，和我们一起参与到专业课选课的抓阄中来。

在调动人力物力上，我们首推大四学生。因为通常大四学生的课表会比较空，经常有全天，甚至半周没课的情况，并且，大四学生对选修课的热情也相对最低。他们自然而然就成了最适合占坑的人群。

需要注意的是，目前退课后名额放出是有延时的，因此建议在无人问津选课系统的时候进行换课。

最后再强调一遍，一定要记得及时换课，否则帮你占坑的同学们可就麻烦了！

突击备考

新书或者根本没买过书；没听过讲，或者没上过课，没独立写做过作业甚至没交过作业，但是离考试只有三天时间，这样的情况，对我们中的大部分人，对大部分课程的考试，并不意味着绝望。只要你有心，三天造十万支箭都没有问题，更何况考试？

我并不是一个“优秀”的学生，因为在大学四年内，我没有一个光鲜的GPA。虽然我可以很骄傲地说，这四年，我把本该上课的时间用来做了更重要更有意义的事情。但是面对考试能拿到一个过得去的分数也是我的底线。我相信，并不是每个交大的学生都会很乐意的接受挂科、甚至退学这样的经历。

并不是所有同学都能够像我一样幸运地找到一些比上课正确一百倍的事情去做。而我们在这一节里分享的，更多是拿到70分而不是90分的经验。如果你在阅读本书《立志篇》之后，你的目标仍然是得到全A。或者说，你找不到比上课更有意义的事情，那么你们应该去自习室，而不是在这里听我扯淡。

突击备考的一个必要前提是，我们把时间用来做了更重要的事情。

从学习知识而言，上课是一件奢侈的事情。对突击复习考试而言，所谓的“慢工出细活”也是奢侈的。如果你认为这门课不重要，请不要在两个星期以前开始复习，因为两个星期足够让你忘掉其中一大半的知识。通常，有效的复习是在3天之内开始的，因人略有差异。我不否认个人之间的IQ存在差异，但是这种差异是如此之小，以至于甚至不能成为左右考试成绩的主导因素。充其量，有些同学可以以笨鸟先飞的名义，把一门课程需要的复习时间从3天延长到5天，不会更多。当然，我们这里说的是针对大多数靠突击有可能能拿高分的课程。某些课程（诸如高等数学），显然是排除在我们的讨论范围之外的。一般一门课如果在历史上曾经挂了学院1/3以上的同学，那么对于该课程就需要提高警惕，慎重起见，甚至不要突击复习。

注意复习范围

三天冲刺

3天之内，你需要准备的：

  • 课本（没错，就是这门课的教材）
  • 上课 PPT ，如果你的老师的PPT只是把教材原样照搬的话
  • 一位懂得这门课程的朋友
  • 平时作业列表
  • 全书考点（或者不考的点）的列表

首先，请懂得这门课程的朋友吃饭，让他用半小时的时间，用通俗语言，按章节给你介绍这门课是做什么的，每一部分的考点是什么。吃饭结束之后，和他约考试前一天下一次见面的时间。然后翻开教材，看目录，将不需要考的内容划掉。回忆那位朋友的话，想象每一章的标题所代表的内容。以3倍速的速度将书翻一遍，无论看懂不看懂，进一步领会朋友所说的话，如果是理工类课程，争取每章自己总结一个能够说服自己的理论。

找出平时作业列表，当然了，通常来说你肯定是一道题目也不会做。这很正常，你不必为此感到紧张或绝望，不上课直接做作业本这本身就是让人绝望的。你需要做的是，把作业和答案放在一起，开始扫荡，用半天的时间保证你知道答案的那些数是怎么算出来的。注意：你没有时间一道一道题目去做，把你高中老师告诉你的要扎扎实实的说法抛到脑后吧，扎扎实实你应该好好上课去。

如果顺利搞明白了作业，你现在大约可以考40分了。你会遇到一些情况，比如作业题目你看不懂，你不知道答案上面那些鬼东西是在说什么。勾上相关的章节。将刚刚勾过的章节逐一以两倍速浏览，注意看公式和黑体字。你会发现你小学套公式，中学套公式，到了大学，还是在套公式。接下来你只需要把你不会的题代到相关章节的相关公式下，做好字母和中文的对应翻译工作。

现在你不会的题目应该很少了。这会儿开始看 PPT。注意，不要一开始就看 PPT，当然，更不要一边看 PPT 一边看 B站 。知识是书上来的，PPT 是演讲稿，不要因为懒不去翻书。

有些关键点，看课本看不懂，就去看 PPT （因为教课书在关键点上总喜欢使用脑残体），看 PPT 看不懂（部分 PPT 写的和书一样脑残，而且还有错），就去看课本；再不行还有 Google 和 GPT。如果在非常关键的知识点遇到了无论如何都不明白的情况，那就赶紧抄起电话，找到你的那个朋友求助。

在考试之前前一天之内，把所有的公式或者解题步骤都写在一张纸上，用剩下除睡觉之外的时间去熟悉这张纸，根据例题的形式在脑中按照这个套路演练。但是不要试图拿着这张纸作弊——风险太大回报太低不合算；把上面的内容抄到桌子上也不可取——在考试时，你根本不会有机会去把桌面当图书馆查来查去，这样做只会让你心虚，一边惦记这个事儿一边浪费大量时间。考试的时候，尽量不要抄周围同学的，因为你周围的人复习的不一定比你好。

如果你前面工作做的足够好，那你一定要有信心。题目要么你都会做，要么大家都不会做。关于选择题，请尽量用你的大脑，不要胡猜。要记住这是你和出题人 IQ 的比拼，而不是 rp 的比拼。

考试结束后

一哭二闹三上吊是下下策，只有当其他的手段都无效时，再考虑这样的办法。对于某些老师，你唯一的选择就是考到80+。对于另外一些比较好说话的老师，你可以跟他们谈谈你对课程的理解，以及对这门学科的看法。在谈话中，最佳的切入点是学术。你要尽可能地讨论学术方面的问题，而不是去强调你要出国，你要保研。每个人都有各种各样的私人借口来要求一个好的成绩，但是这些借口并不一定都能成为让老师帮你一把的理由。

请注意，如果你希望老师帮你一把，尤其是你大概率要挂科的时候，请一定线下前往老师的办公室或电话沟通，不要用邮件或微信让老师难办。如果老师在提交成绩前放出了成绩预览，那么这就是你努力的时机了。但即使你的成绩单上已经是Fail，也并不是没有办法的，虽然修改已经提交的成绩超过一定比例会认定为教学事故，不过要是你面临着退警，请不要放弃任何机会。但请注意不要违反法律，不要出卖自己的尊严。

复习箴言

请保证这三天时间80%以上的利用率，睡觉也要尽量克制些。

不要打游戏，也不要刷B站，如果考试跟电脑无关，尽量少开电脑。

多参加专业群内的讨论，狠狠鄙视那些不愿意跟大伙分享心得的家伙。

你可以总结出对这门课程的几个独创理论，比如你对某一章节的独特理解，分享这些经验，这会帮助很多人。

如果你有考点搞不太清楚，不要浪费过多的时间试图让自己“真的搞懂”。只要你能把解题步骤记牢，保证大部分习题都算对就是胜利。

有一些课程没有习题，或者说老师布置的作业没有代表性，那你必须需要去购买一本习题集，或者看别人的上课笔记

做题一定要找有答案的，你没有时间去自己确定你做的每一个答案是否正确。

如果可能，把那些不是作业题的里面的一些有趣的内容也看一下。

不要不去考试，无论如何，应该尝试一下。而且很有可能补考卷子和考试卷子重合度较高。

考试结束后，无论感觉好坏，别忘了请辅导你的那个朋友吃饭。

正确解读成绩算法

GPA制度概览

伟大的选修课

成绩单的关键之处在于，所有的课程都只有名字和分数，而没有其它任何的信息！这门课是哪个学院开的？是不是必修课？在不在推荐课表？这些信息都无从在成绩单上查证。当然，这也可以理解，如果这份成绩单寄到国外大学或者国内用人单位，然后对方发现交大的学生有一大半的必修课程和专业一点关系也没有，而是马克思毛泽东思想，或者形势与政策，或者化学物理生物心理逻辑等等各种诡异课程，他们准会怀疑交大是不是一所民办野鸡大学。估计学校也考虑到这一点了，所以最后的成绩单上空空如也，学校到底要求什么，哪些课重要，哪些课不重要，都根本看不到！

All courses are created equal!

这也就是说，你觉得难得要死的某门专业课，比如《信号与系统》，也不过只有3个学分。只要你勤修选修课，就可以起到和这门课一样的效果。比如你的信号与系统只能拿75分左右，切莫惊慌，因为这对你学积分的影响也不会特别严重。只要你选两门选修课并都弄到95+，那你依然可以保证学积分高于85。而事实上，找到能拿95分的选修课，真的是非常轻松。只要你多向学长打听，搞好师生关系，那么高分其实并不遥远。

只要积极上一些选修课，并搞到高分，全部课程学积分就会非常好看。这是多么愉悦的事情！当然自从2020学年起，公共选修课的优秀率（85分（含）以上或A-（含）以上）不得高于35%，那么关于课程给分的前期调研就很重要了。

伟大的选修课啊，如果你选得足够凶狠，正常的课程又没有分数太低的话，你会发现你的成绩单出乎意料地好看。当然，当你把成绩单给别人看的时候，他们也会质疑，你为什么选了这么多诡异的文艺类课程？其实你还是可以选择一些跟自己专业有关，至少听起来和自己专业有关，但是其本质又是非常水的课程。比如电院的同学可以参与一些机器人之类、听上去很学术的选修课。我们非常鼓励同学们多多调查任选课列表里面的课程，这些课程一般都是别的学院开设的课程，如果遇到有些课程的标题很不错，老师也好说话，一定要认真考虑一下，在时间足够的情况下去学。

理性挂科，合理重修

首先我们先明确一下重修的定义：重修是指重新修读和你之前修读过的课程的课程代码一样的课程。只要课号一样，就认定为重修，或者叫课程覆盖。（如果课程号不一样，那叫课程替代，我们会在下文继续讨论）目前的规则中，成绩单上显示会显示每一次的修读结果，但计算学积分时只计算最后一次修读的成绩。但只要你想重修，你可以一直重修直到你获得令你满意的成绩为止（当然，你得交重修费）。你什么时候觉得你可以把一门你曾经考砸的课考高了，都可以去重新修读和考试。笔者曾经在大一的时候把某门考砸了，然后大三的时候又去重修，在两年的积累之后，笔者很轻松地考了97分把当年大一的分数覆盖掉。

而且我们要特别提醒的是，在成绩系统里，没有任何的课程属性叫做“重修班”！只要两个班的课号是一样的，他们在成绩单上就根本看不出任何区别！所以选课系统根本无法阻止你去选择重修班的课程。一般来说，由于重修班内容简单，学生普遍水平低，你获得高分的可能性会高很多。但是这个策略对于没有挂科的同学并不能保证次次成功。以前曾有部分未挂科选重修班的同学在开学第三周接到教务处电话，告知退课。但是在这个时候，你已经不能再选课了。

那么为什么还要说缓考也是方式呢？这就要研究交大的补考政策了。每学期开学，官方都会组织一次免费的重修免修考试，这个考试只有挂科和缓考的人能参加。补考在成绩单的换算上与平时考试是完全不同的：考试不记分，只会记 Pass/Fail 。你可以把 Pass 理解为60分或者100分，这对你没有任何区别，因为补考的科目的 GPA 权重为0！这是一门只有0个学分的课！因此如果你觉得无论如何，这门课程也考不了高分，你完全可以尝试申请缓考之后，再参加补考以防止 GPA 被拉低。但是，在这里你必须要确定该门课程在下学期有补考，并且你得有足够的信心保证缓考通过，毕竟缓考不计算平时分，卷面分需要达到60才能通过。有的时候，一些专业课程，因为挂科人数不够多，学校不会组织统一的补考，这里点名数据结构。同时，申请缓考还需要去校医院开具疾病证明。如果你对如何向医生表达此需求存在困难，可以咨询你的思政老师。

关于重修课程，还有另一种方法，叫做课程替代。也就是说，你可以选择一些和你之前选的课（这门课并不一定是挂掉的，只是成绩不好就可以）的课号不同，但是内容相同或者更深入的课，然后在大四的时候申请用新修的课程替代旧课程。需要注意的是，这个重修不是自动完成的，而是需要学院盖章、教务办盖章、学校教务办审核的。这个过程手续繁琐，一般不推荐采用。但是如果你无论如何想要覆盖一门以前有过，但是后来被新的课程替代了的课，那就不得不采取这个方法了。一般情况，合理的替代课程会被通过。但是其它的情况，需要你跟你们学院教务老师好好解释，搞好关系，才可能做到。

风险与收益并存

刷分是很有风险的事，笔者在这里把主要的风险列出来，请大家自行斟酌。需要特别指出的是，本书的多名编者都有超过3门甚至近10门的重修刷分记录，因此我们所写的经验都是真实经历过的，绝无误导之嫌。

对于希望保研的同学来说，目前学校的统一要求是：只能有一门挂科并且必须重修通过。学院可能还会有更苛刻的要求。因此每一次挂科都可能导致你保研资格的丧失！如果你对保研还有期望，请你务必小心不要挂科。关于重修刷分来获得高的保研排名，我们目前了解到的情况是，保研的分数只计算必修课程，会计算课程覆盖，但是不会计算课程替代。因此如果低分必修课程还是可以刷分的。

刷分的代价，最重要的一点是时间代价，毕竟要选课，就要搞好平时成绩，要复习，要考试。并不是每个老师都开明到可以允许你不上课来考试（当然，允许的老师肯定是我们选择的重点，无论必修还是选修），那么你多选课多重修，势必要你好好安排时间，或者安排各种逃课计划。如果你正在做一些比上课更重要的事情，我们极度反对你再抽时间来刷分。重修的优先级显然应该比上课更低。

刷分的风险也是很明显的，因为每次挂科都很可能意味着你的教学计划没有完成。重修也有可能遇到更变态的老师，分数变得更低。必修课刷分挂掉的人不是没有，这种情况是很惨的，因为这就意味着你有一门计划内的课程又变成了没有通过，你必须再次修读把它通过，否则你会面临不能毕业的风险。如果你是大三重修挂科，还会导致你为了出国或者找工作开成绩单时，上面那个挂科的漏洞来不及补上。通选课的挂科，也可能因为你不能满足通选课学分要求，也会造成毕业的困难。因此挂科有风险，实施须谨慎。如果不能确认自己能拿高分，最好好好考虑一下。

Pass/Fail 不能过分使用，尤其对于想申请国外学校的同学们。在美国大部分学校的教育体系下，如果一门课程是 Pass/Fail 两级制的话，言外之意就是该课程是一门不重要的课程。这有点类似于我们常说的“选修课”的概念。所以，重要的专业课，大家还是要认真对待，争取能够从正面积极解决问题。

请不要忘记交每个学分100元的重修费。否则学校可能会取消课程成绩。

旁门左道

开学前两周的点名

善用GPT

自从2022年11月 OpenAI 发布 ChatGPT 后，大语言模型完成各种任务的能力被人们广泛知晓。下面简要介绍一些生成式人工智能在大学生活中的合理应用。

  • 编写文章：有时我们需要根据材料撰写文章，此时使用 GPT 生成文章能节省不少时间，尤其在某些课程的作业上。
  • 概括文章：GPT 能够提炼出文章的关键点，虽然这可能对于阅读论文来说并不足够。
  • 替代搜索引擎：部分 AI 工具能够使用实时搜索结果作为数据源，有效提升搜索效率。
  • 编写代码：在有效给出示例代码方面，GPT 完胜搜索引擎。但请注意将任务进行拆解，否则 GPT 生成代码的错误率大幅增加，或者根本无法生成代码。
  • 理解知识点：对于大部分课程，GPT 能够解答一些困难的知识点，对于 i 人来说是很有效的学习方式。
  • 提出灵感：在某些需要灵感的创作中，GPT 能给出一些可参考的方向。

注意：GPT 生成的结果并非完全准确，在使用生成的内容前请务必仔细检查其内容的合理性。同时建议修改生成内容的部分语法使之更加通顺，毕竟 GPT 和机器翻译一样，语言风格和普通人有所差别。大多数情况下，被他人发现文本使用了 GPT 生成会带来坏印象，除非你主动注明此事。

形势政策考试

形势与政策是比较特殊的课程，需要四年内修满4次才能毕业。形势与政策最困难的是记得上课与考试，毕竟总共只有3次课程签到和1次考试，漏掉一次签到可能分数要低10分，要是忘记参加考试就下学期再见了。

因此对于形策，第一是一定要记得去上课与考试，第二点就是考试的时候主观题一定要多写点字。客观题往往能找到现成的答案，主观题在引用文章时注明来源后可以尽情的多借鉴一些参考资料。根据调查，形策分数往往与主观题字数成正相关。

物理实验

学术灌水

介绍如何在垃圾学术期刊上灌水的技巧并非我们所鼓励的。在学校里，我们愤怒地发现有同学以为做研究就是灌水。本段的主旨就是要通过消除信息不对称，纠正这种错误思想。我们有必要指出，不论质量地发表论文，并不是什么神秘的事情。只要知道了相关的流程，你能，我能，甚至连机器都能。

首先，我们要明白，水刊、水会和正经学术期刊会议的差别在于，前者靠发表别人的文章盈利——通常还都是暴利。所谓“核心期刊”的版面费，收你每篇两千块钱就已经是很客气的了。这没什么好奇怪的。学生毕业要靠论文，老师评职称也要靠论文。对于那些没有任何学术水平的混子们，自然也就只能靠“买论文”这种手段确保生存。而我们的现状是，中国的科研队伍中，有相当数量的人都是混子，这一大群人的生存需求促进了水期刊、水会议如雨后的狗尿苔（实在无法用春笋形容它们）般滋生出来。如果你愿意交钱，自然有人愿意接受你的文章——不管你的文章写得多烂。这也无怪乎连“论文中介”都可以在 Google 上搜索到约2, 130, 000条结果。

期刊

在万方数据库上查找相关方向关键词，多找一些期刊，看每个期刊每月能刊登多少篇文章。如果一个月有100篇以上或更多，那想也不要想，这期刊一定是水刊。随便写两笔，直接投就可以了。进一步地，可以通过查找每篇文章作者的信息确认该刊物是否是水刊。有的时候你会发现一些xx学报上的作者都是些没名气小学校的老师/学生，那就更可以放心大胆地投了。要注意，国内有不少“核心期刊”的目录，找到这些目录的差别，可以方便你的投稿。比如：交大的核心期刊目录和北大核心期刊目录不同，这时，你可以投不在“北大目录”却在“交大目录”里面的期刊，这样的期刊一般稿件相对数量略少。另外是一些小细节：

在致谢里写上牛人，可以给自己撑腰。

有些期刊有页数限制，超过页数就需要加钱，这时读者可以先投稿，中稿后，然后再将文章压缩到最便宜的长度。

能写大老板的名字就加上去，因为一般的期刊都不是盲审。

文章投出去后，不要死等。记得经常和编辑电话交流感情（仅限于那些水刊，正常刊物或者牛刊物的话，编辑都很忙，通常没功夫理你）。要让糟糕杂志的编辑觉得自己很受重视，很有成就感。

参考文献多引用你要投的期刊上的论文。

会议

近年来，由于供求关系的压力，很多杂牌会议也不断在国内涌现。举办学术会议，通常比办杂志，更加有利可图。除了拿注册费赚钱之外，更有人觉得通过组织会议能够提升自己的“声望”。有人图名，有人图利，还不怎么费事（会议组织期间，真正跑腿的还是主办教授手下的研究生们），何乐而不为！甚至我认识某个会议的组织者还说过这样的话：“其实我们不会怎么审文章，就是在审稿截止日前随便看看，没什么大问题就直接接收了。”

对于这些会议，你只要老老实实地按照规定格式提交，别说内容烂，甚至没有内容也一样能中。毫不夸张地说，读者只要使用前文介绍过的 SCI Generator ，投稿到上述的会议，您的论文大抵会被接收。

大陆某高校的某个系每年都要开两三个会议。连会议网站的模板都是不变的。他们之所以能够如此频繁地开会，是因为举办烂会的门槛非常低。不需要主办者是学术泰斗，也不需要主办机构有多高的影响力。有兴趣的读者随便起一个会议的名字，然后填写表格，都可以拿到一个会议论文集出版的报价（报价根据会议具体情况不同而有很大差异，比如收录论文数，每篇论文的页数，论文集和光盘的情况等）。例如，想在 IEEE 机构下组织一个会议，并且以 IEEE 的名义出版论文集，可以参考这个网页：http://www.ieee.org/web/conferences/organizers/index.html。假设，一本论文集几百篇文章，每篇文章只有三四页，超过四页额外收费。一篇文章的注册费在300——500美元之间。主办方收到的注册费，减去论文集的出版费用，再减去会场开销，所剩下的就是组织者的纯利。

只要你想灌水，把你写的中文课程设计的报告提炼一下，翻译出主要内容，再根会议指定的论文模板排排版。一定可以被某些IEEE XXXX 国际会议接收。

关于交大邮箱

附录

附录——《上海交通大学学生生存手册》使用说明书+全文

MathHub

本文来源

一、手册背景与核心理念

1. 编写背景

- 学生自发行动：由交大校友基于个人经历编写，旨在揭露大学体制问题，提供实用解决方案。

- 现实痛点：教学与需求脱节、学术灌水泛滥、学生盲目内卷。

- 争议与意义：曾被校方质疑，但因真实反映学生困境而广受关注。

2. 核心理念

- 批判性教育观：

  • 反对“填鸭式教学”，提倡自主学习与知识体系构建。

  • 例：某学生通过旁听跨学科课程，完成机器人项目并获国际奖项。

- 效率革命：

  • 提出“20%时间解决80%问题”法则，如突击备考与选修课策略。

- 长期主义：

  • 强调“人生白纸不可乱涂”，鼓励探索兴趣而非盲目追逐热门行业。

3. 适用性与局限性

- 适用场景：资源分配不均、课程质量低下、升学就业迷茫。

- 风险提示：部分策略依赖政策漏洞（如挂科刷分），需动态调整。

二、立志篇：重塑大学价值观

1. 大学教育的系统性崩溃

- 课程质量分析：

- 案例：某《计算机导论》课程仍讲授20年前技术，学生靠自学完成项目。

- 数据：调查显示，60%学生认为课堂内容对职业帮助不足。

- 教师角色异化：科研压力导致教学敷衍，助教成主力。

2. 思维陷阱与破局

- 高考思维的后遗症：

- 表现：唯分数论、恐惧失败、过度依赖标准答案。

- 破解：参与开放性竞赛（如黑客马拉松），培养问题解决能力。

- 被动学习的代价：

- 调研：70%学生承认选课仅因“推荐课表要求”，非个人兴趣。

- 行动指南：每学期至少选一门“无用之课”（如哲学、艺术），拓展思维边界。

3. 时间与身价管理

- 时间投资四象限：

高价值低价值
科研/竞赛（长期收益）重复性作业（短期应付）
健康锻炼（终身受益）低效会议（形式主义）

- 身价提升策略：

- 短期：通过家教、翻译等兼职积累行业经验，时薪需高于50元。

- 长期：参与开源项目、发表论文、考取国际认证（如CFA、PMP）。

4. 学术与职业路径选择

- 科研的本质：

- 误区：将科研等同于“发论文”，忽视创新性与影响力。

- 正解：从教科书→综述文献→顶会论文的渐进式学习。

- 职业规划工具：

- SWOT分析：结合专业前景（如芯片行业缺口）、个人兴趣、家庭资源综合决策。

- 信息渠道：领英校友访谈、行业报告（如麦肯锡《中国人才趋势》）。

三、访谈集：深度经验与避坑指南

1. 留学真相与科研素养

- 留学申请全解析：

- 博士陷阱：5年制PhD淘汰率超40%，毕业平均起薪低于硅谷本科生。

- 硕士性价比：自费硕士可转专业（如CS），但需规避“文凭工厂”（如部分澳洲项目）。

- 科研入门方法论：

- 文献管理：用Zotero构建知识树，按“基础理论→方法论→前沿突破”分类。

- 学术社交：通过ResearchGate]联系学者，争取暑期实验室实习。

2. 管理者与设计课生存

- 学生组织管理：

- 案例：某社团主席通过“任务认领制”提升效率，避免“能者多劳”困局。

- 避坑：警惕“为办活动而办活动”，拉赞助需签订合同防止纠纷。

- 设计课批判：

- 典型问题：任务书模糊、评分主观、耗时与收获不成正比。

- 应对策略：用标准化模板（如AutoCAD]参数化设计）应付作业，节省70%时间。

3. 保研与项目的明暗规则

- 保研加分项权重：

项目权重性价比
国家级竞赛一等奖10%低（需投入1000+小时）
发明专利8%高（可外包撰写）
核心期刊论文6%中（需导师挂名）

- 横向项目黑幕：

- 导师套路：以“积累经验”为名让学生免费开发商业软件。

- 反制措施：签订知识产权协议，或保留代码片段作谈判筹码。

4. 户口战争与制度博弈

- 加分速成方案：

- 数学建模：省级二等奖仅需72小时，参考往年优秀论文仿写。

- 专利操作：

  1. 在“智慧芽”检索冷门领域（如农业机械）。

  2. 组合现有专利要素生成“新方案”。

  3. 通过淘宝代理撰写，成本低于3000元。

- 政策漏洞利用：

- 挂靠公司：与初创企业签订“虚假劳动合同”，满足注册资金要求。

- 跨区申请：通过杭州、苏州等“人才驿站”曲线获得上海居住证积分。

四、生存技巧：实战策略与资源整合

1. 选课战争与GPA操控

- 选课数据工具：

- 历史评分查询：利用“水课雷达”小程序（学生自制）筛选高给分课程。

- 冲突课表破解：用“超级课程表”APP模拟排课，自动检测冲突方案。

- GPA杠杆原理：

- 案例：某学生通过6门选修课（95+）将GPA从3.2拉至3.7，获斯坦福录取。

- 风险提示：过度刷分可能导致专业核心课能力不足，面试暴露缺陷。

2. 考试突击与学术灌水

- 三天逆袭模板：

Day1：收集历年卷、作业答案、重点PPT，建立知识框架。

Day2：用Anki]制作记忆卡，攻克高频考点（占卷面70%）。

Day3：模拟考试（限时答题），训练时间分配与应试心态。

- 水论文生产线：

- 选题：在“万方”搜索高引用低质量论文，模仿其结构。

- 降重：用“火龙果写作”AI改写，重复率低于10%。

- 投稿：瞄准“版面费中介”，优先选择半月刊与非核心期刊。

3. 资源榨取与时间管理

- 图书馆秘技：

- 文献传递：通过CALIS系统获取校外资源，免费下载SCI论文。

- 研修室预定：凌晨12点卡系统漏洞抢24小时房间。

- 工具推荐：

场景工具功能
文献管理Zotero + 坚果云跨设备同步、自动生成参考文献
时间记录Toggl Track分析时间黑洞，优化日程
代码速成 GitHub Student Pack 免费使用JetBrains全家桶

4. 人际关系与信息网络

- 关键人脉清单：

- 教务老师：掌握重修、替代课政策解释权，需定期维护关系。

- 实验室博后：提供论文挂名机会，比教授更易接触。

- 打印店老板：留存历年考试题，可付费获取独家资料。

- 信息战技巧：

- 逆向工程：通过教师主页的“研究兴趣”，预判课堂考点。

- 舆论操控：在课程评估中集体打低分，倒逼教师调整给分标准。

五、争议反思与未来展望

1. 伦理边界探讨

- 刷分与公平性：是否挤占他人保研名额？需权衡个人利益与集体规则。

- 学术灌水危害：短期提升简历，长期损害学术声誉，可能遭海外院校反噬。

2. 体制改良建议

- 课程改革：推广“项目制学习”（如MIT的CDIO模式），替代照本宣科。

- 教师激励：将教学成果纳入职称评定，避免“重科研轻教学”。

3. 学生行动倡议

- 建立互助社群：共享课程评价、实习内推、留学申请等非公开信息。

- 推动制度透明：通过校长信箱、学生代表大会提案改善政策漏洞。

结语

本手册并非鼓励对抗体制，而是倡导在现实约束下最大化个人发展可能性。真正的“生存”不是苟且妥协，而是清醒认知规则后，以智慧与勇气开辟属于自己的道路。正如编者所言：“我们批判的不是母校，而是那个曾浑噩度日的自己。”